一、培養(yǎng)目標
培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強職業(yè)技術教育教學實踐和研究能力、了解國家資源環(huán)境保護政策、具備解決資源環(huán)境問題的先進理論與技術方法的高素質中等職業(yè)學校專業(yè)教師和管理人員。具體要求為：
1．擁護中國共產黨領導，熱愛教育事業(yè)，具有良好的道德品質，遵紀守法，積極進取，勇于創(chuàng)新。
2．具有良好的學識修養(yǎng)和扎實的專業(yè)基礎，掌握“資源環(huán)境調查、環(huán)境污染物檢測、環(huán)境污染治理與修復、環(huán)境規(guī)劃與管理”等領域的基礎理論和先進技術方法，在上述領域的某一方向具有獨立開展相關工作的能力。
3．具有較強的職業(yè)技術教育實踐能力，勝任職業(yè)技術教育教學和管理工作，在現(xiàn)代教育理論指導下運用所學理論、方法和技術，解決教育教學中的實際問題；能理論聯(lián)系實際，運用現(xiàn)代信息技術，創(chuàng)造性地開展教育教學工作。
4．掌握職業(yè)技術教育課程開發(fā)的基本方法，熟悉職業(yè)技術教育課程改革的新理念、新內容和新方法。
5．能較為熟練閱讀本專業(yè)的外文文獻。
二、招生對象
具有國民教育序列大學本科學歷(或本科同等學力)人員，其前置學歷所學專業(yè)與本專業(yè)類一致或密切相關。
三、學習方式及年限
采用全日制學習方式，學制為2年。
四、課程設置
課程設置體現(xiàn)理論與實踐相結合的原則，分為學位基礎課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程、實踐教學四個模塊。總學分不少于36學分。
（一）學位基礎課 （12學分）

序號	課程名稱	學分	開課學期	考核方式
1	外語	2	1	考試
2	政治理論（含教師職業(yè)道德教育）	2	1	考試
3	教育原理	2	1	考試
4	課程與教學論	2	1	考試
5	教育研究方法	2	1	考試
6	心理發(fā)展與教育	2	1	考試

（二）專業(yè)必修課 （10學分）

序號	課程名稱	學分	開課學期	考核方式
1	學科課程與教材研究	2	1	考試
2	學科教學設計與實施	2	1	考試
3	現(xiàn)代儀器分析	2	2	考試
4	環(huán)境信息系統(tǒng)	2	2	考試
5	學科發(fā)展前沿專題	2	2	考試

 
（三）專業(yè)選修課 （6學分）
專業(yè)選修課分為“專業(yè)理論知識類課程”模塊、“教學專業(yè)技能類課程”模塊、“教育教學管理類課程”模塊，每個模塊開設2門選修課程，每門課程2學分。在每個模塊中，學生需至少選修一門課程。

模塊名稱	選修課程	學分	開課學期	考核方式
專業(yè)理論知識類課程	環(huán)境監(jiān)測進展	2	2	考查
	環(huán)境污染物處理與處置	2
教學專業(yè)技能類課程	環(huán)境修復技術教學法	2
	環(huán)境影響評價教學技術	2
教育教學管理類課程	班級管理與班主任工作	2
	環(huán)境學科課堂管理研究	2

（四）實踐教學（8學分）
實踐教學包括校內實踐和校外實踐。實踐教學可采取教育實習、教育見習、企業(yè)實踐、微課、教學觀摩、教育調查、行業(yè)企業(yè)調查、課例分析等實踐形式。學生應以“職業(yè)學校課程開發(fā)、專業(yè)建設、教學設計的實踐與應用”或“企業(yè)生產過程與崗位能力專題調研”為主題，提交1份研究報告，每份報告均不少于3千字。實踐教學時間原則上不少于1年，其中到中等職業(yè)學校和企業(yè)進行實踐活動的時間分別不少于三個月（盡可能采取頂崗實習的方式）。
校內實踐（教學技能訓練、微課、教學觀摩和課例分析）（2學分）
教育見習（1學分）、企業(yè)教育研習（包括頂崗操作、行業(yè)企業(yè)調查）（1學分）
中等職業(yè)學校教育實習或企業(yè)實習（教學實習、班主任工作、學校管理、課程開發(fā)、企業(yè)調研等）（4學分）。
五、培養(yǎng)方式
學院建立由校內指導教師和校外指導教師相結合的“雙師型”導師組，校外指導教師應為具有副高級及以上專業(yè)技術職務的中等和高等職業(yè)學校教師和具有高級專業(yè)技術職務的行業(yè)企業(yè)人員。在中等職業(yè)學校和行業(yè)企業(yè)建立穩(wěn)定的實踐基地，為學生提供校內和校外實訓實習。課程教學應貫徹產教結合、理論與實踐相結合、工學結合的原則，以提高職業(yè)技術教育教學能力和教研能力為重點，注重培養(yǎng)將新技術新設備等生產資源和企業(yè)文化轉化為課程與教學資源的能力。
教學可采用課堂講授與案例教學、項目教學、行動學習、模擬教學和實踐考察等相結合的多元化學習方式，注重探索應用型人才培養(yǎng)模式。培養(yǎng)院校應與中等職業(yè)學校和相關行業(yè)企業(yè)合作成立實踐教學指導組，精心組織和實施教育實踐和企業(yè)實踐活動。
加強對學生學習過程的定期考查，充分利用網絡平臺，提供豐富和能便捷利用的學習資源。
六、實踐教學的實施
制定明確的實踐教學目標和具體內容，建立完善的管理與評價制度，學院成立實踐教學管理團隊和教學團隊，保障實踐教學有序開展。實踐教學時間不少于1學年，其中校外集中實踐不少于1學期。校內實訓在第一學年內完成；教育見習在第1學期完成，教育實習、教育研習應在第二學年完成。在行業(yè)企業(yè)、中高職院校設立穩(wěn)定的校外實踐教學基地，加強實踐教學條件建設和制度建設，切實保障實踐教學活動有效開展。
七、學位論文及學位授予
學位論文選題應緊密聯(lián)系職業(yè)技術教育和行業(yè)企業(yè)實踐，來源于中等職業(yè)學校教育教學和行業(yè)企業(yè)中存在的實際問題。論文形式可以多樣化，如調研報告、案例分析、校本課程開發(fā)、校本教材編寫、教材分析、教學案例設計等。論文須符合學術規(guī)范，字數(shù)不少于2萬字。
論文評閱人和答辯委員會成員中，應至少各有一名具有高級專業(yè)技術職務的中等職業(yè)學校教師和具有高級專業(yè)技術職務的行業(yè)企業(yè)技術人員。
學生修滿規(guī)定學分，并通過論文答辯，經學位授予單位學位評定委員會審核，授予教育碩士專業(yè)學位，同時獲得碩士研究生畢業(yè)證書。