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西華師范大學政治與行政學院政治學一級學科碩士點培養方案

一、培養目標

本碩士學位授權點全面貫徹黨和國家的教育方針，培養德、智、體全面發展的本專業高層次人才，為社會主義現代化建設服務。具體要求是：
1．堅持四項基本原則，具有堅定正確的政治方向；熱愛祖國、熱愛人民；遵紀守法，作風正派；比較系統地掌握馬克思主義的基礎理論和專業知識，積極為社會主義建設事業服務。
2．培養刻苦、嚴謹、求實創新、勇于探索的學風；熟悉和掌握中國政治的歷史發展，尤其對中國現有政治制度和國家大政方針政策要有一定程度的理解和掌握；了解本專業的最新研究動態。
3．具有獨立研究中國特色社會主義發展進程的重大問題的能力；能夠成為勝任教學、科學研究、理論宣傳及黨政機關實際工作的專門人才；能夠較為熟練地掌握一門外國語，能閱讀本專業的外文資料，計算機達到合格標準。
4．堅持鍛煉身體，磨煉頑強的意志，具有健全的人格和心理品質。
 
二、研究方向
1．政治學理論（030201）
（1）當代中國政治發展與公共管理研究：重點研究我國政治系統發展的結構、功能、動力、機制以及現有體制的形成和改善，探索政治發展的一般規律和模式，為推進政治民主、提高政治效率、實現政治穩定服務。
（2）當代中國政治思想與政治文化：重點研究中國政治思想的發展變化及中國政治思想對政治實踐的影響，從歷史中吸取經驗教訓，指導我國社會主義民主政治建設。
（3）基層民主政治與基層治理研究：以我國基層民主政治建設的制度創新為研究重點，系統總結基層民主政治建設的實踐經驗，并進行深入的理論分析和研究，由此回答實踐中提出的理論問題，并對實踐中的問題進行對策性研究。
2．科學社會主義與國際共產主義運動(030203)
（1）毛澤東思想鄧小平理論：在研究中國革命和社會主義建設的基本歷史進程和規律的基礎上，重點研究中國共產黨人把馬列主義創造性地運用于中國的過程及其所形成的政治理論成果——毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，揭示毛澤東思想、鄧小平理論等思想與馬列主義的內在聯系及其創新與發展，從理論和實踐兩個方面揭示科學社會主義理論在當代中國的新發展。
（2）當代社會主義問題：在研究社會主義的產生和當代世界社會主義流派的基礎上，重點研究社會主義運動的規律，研究中國和前蘇聯以及東歐社會主義國家在發展社會主義的過程的不同結局，探討世界社會主義運動由發展到轉入低潮的原因，全面總結當代社會主義運動正反兩個方面的歷史經驗與教訓，從理論和實踐的結合上探索和解決世界社會主義運動中的新課題，推動世界社會主義運動的復興。
（3）中國現代化問題：在研究世界主要國家現代化的歷程和基本經驗的基礎上，重點研究中國現代化的歷史進程，尤其是中國共產黨成立后關于中國現代化的新思路、新方法、具體部署及其方針和政策，總結我國現代化建設的經驗教訓，系統地揭示我國現代化建設的基本規律，以推動我國現代化的全面發展。
3．中外政治制度(030202)
（1）當代中國政治制度：探討政治制度的一般研究方法及中國政治制度的研究范式，分析當代中國政治制度研究中的基本問題，研究當代中國政治制度創新與政治發展的戰略與途徑，分析當代中國政治制度與經濟發展和公共政策的諸問題。
（2）中國傳統政治制度與文化：探討中國傳統政治制度的研究方法、基本對象與主要問題，分析中國傳統政治制度與政治文化的內在關聯，總結中國傳統政治智慧的現代意義。
（3）比較政治：探討比較政治研究的各種方法和范式，并運用這些方法對某一國家或一組國家的政治和政治制度進行比較研究。
4．政治社會學(0302Z2)
（1）政治社會學理論與方法：探討政治現象的社會基礎，以及社會生活與政治生活的互動關系，其中包括政治秩序、政治行為、政治權力 、政治過程，以及政治對社會、經濟、文化的影響等。
（2）社會變遷與政治發展：探討政治的社會根源、民主的社會條件、共同體權力、社會結構與政治、政治的社會結構、政治發展、政治精英和政治體系、社會和政治變革、政治社會化、政治對社會的作用等
（3）當代政治社會問題研究：探討政治與社會的基本關系，包括政治與社會之間的交流；社會和政治之間的因果機制；政治與社會之間的錯綜復雜的關系等。
5．政府經濟學(0302Z1)
（1）城鄉經濟與政府治理：此方向的學生主要以城鄉經濟學為主，培養學生從事城鄉經濟社會問題的研究能力，更準確的是研究城鄉一體化發展歷史背景下農村經濟的現代化和城市化問題，突出城鄉經濟發展與政府的關系。如政府與市場、政府與社會、農村經濟與城市經濟、農村經濟中的政府、政府對城鄉經濟發展的統籌、農民（市民）、政府與社會的互動關系等。
（2）政府經濟學理論與公共政策分析：此方向主要是以公共政策為研究對象，培養學生研究公共政策、分析公共政策、解釋公共政策的能力，突出政治與公共政策、制度與公共政策之間的關系，以及公共政策形成機制的研究。
（3）制度經濟與政府規劃：此方向的學生主要以制度經濟學為主，突出制度經濟學中的正式制度的學習與研究，以此將制度經濟學與政府經濟學聯系起來：制度經濟學與政府改革、制度經濟學與政府發展、制度經濟學與政府規劃等。
6．國際政治(030206)
在鞏固和加強周邊國家政治與外交、國際組織（特別是周邊區域國際組織，如東盟、南盟、上海合作組織）兩個研究方向的基礎上，進一步拓展周邊國家民族與宗教、恐怖主義與國際安全、周邊國家經濟與貿易。在關注俄羅斯、印度和巴基斯坦大國的基礎之上，還要加強對國內研究非常薄弱的中亞五國、阿富汗、尼泊爾、孟加拉國、斯里蘭卡和老撾等中小國家的國內政治與對外關系的研究。把現有研究方向的建設與政治學一級學科碩士點下屬的二級學科點建設結合起來，把理論研究與現實政治發展結合起來，為面向周邊擴大對外開放的實踐服務。
 
三、學制
一般為2—3年，最長不超過4年。第一、二學期夯實專業理論知識基礎；閱讀本專業方向指定的必讀書及參考書；公共必修課及專業必修課的學習。第三學期學習專業選修課程。第四學期主要參加實踐研究活動，圍繞研究方向查閱相關資料，進行學位論文的準備工作，并完成論文開題；完成教學實踐或社會實踐任務。第五、六學期寫出學位論文并通過答辯。
 
四、培養方式
1．采取集體培養與導師個人負責制相結合的方式，充分發揮導師組學術群體的作用，依靠學術群體開出必修和選修的課程，讓研究生通過各門課程的學習，奠定基礎知識，培養基本能力，再由導師分別承擔指導研究生學位論文工作。
2．采取課堂講授與自學討論相結合的方式，充分發揮研究生學習的主動性和自覺性，認真閱讀任課教師布置的參考書和代表性論文，寫出讀書筆記和心得體會，任課教師應對其認真檢查和評改。
3．堅持理論與實踐相結合的原則，組織研究生參加社會調查和社會實踐，培養其獨立分析問題、研究問題和解決問題的能力，要求研究生積極參加校內外學術活動，進行科學研究，三年學習期間，在省級學術刊物（正刊）發表本學科領域內以第一作者、西華師范大學為第一單位的學術論文一篇以上。
 
五、課程設置計劃
課程分公共必修課、專業必修課、選修課三類。學生在修業期間，總學分26-32學分（詳見附表）。
 
六、必修環節
本專業實行學分制，總學分為26至32學分。其中學位公共課程計6學分，學位共修課（專業必修課）、選修課共計16學分，實踐環節2學分，文獻閱讀2學分。修滿學分，完成學位論文并通過答辯者，方可畢業。 本專業碩士生的中期分流考核，一般定在修滿學分進入學位論文工作之前。通過者方可進入學位論文工作階段；未通過者，作結業處理。
 
七、專業實踐（含社會實踐、教學實踐和學術活動）
1.專業實踐活動（含社會實踐、教學實踐及學術活動等）：組織研究生到黨政機關、科研單位或其他有關單位參加實際工作；要求研究生參加教學實習，講授教材部分內容；研究生應關心和了解學科的進展，積極參加學術會議等學術活動；在校期間聽取本專業的學術報告不少于10次。（2學分）
2.文獻閱讀：閱讀本專業相關文獻（ 2學分）
3.論文發表：研究生論文答辯前必須在省級學術刊物正刊上以第一作者發表一篇以上與研究方向一致的學術論文（0學分）
 
八、科研能力與水平及學位論文的基本要求
1.科研能力與水平的基本要求
（1）對社會生活中的某些問題持有一種專業敏感，能夠對問題的發展、現狀、特點和趨勢等形成方向性判斷；
（2）獨立查閱國內外學術文獻，能夠對相關問題進行文獻綜述；
（3）能夠對文獻綜述過程中產生的問題進行邏輯歸納并有所提煉和升華；
（4）能夠進行獨立的研究設計和思考，具備基本的調查方法和研究問題的能力，并且能夠提出一些相對成熟的看法和觀點；
（5）擁有比較成熟的信息處理、文字駕馭和表述能力。
（6）研究生學習期間，應該在導師指導下參與一定數量的科研活動，包括承擔導師或導師組的部分科研任務。研究生論文答辯前必須在省級學術刊物正刊上以第一作者發表一篇以上與研究方向一致的學術論文。
2.學位論文的基本要求
（1）論題有現實針對性或理論價值；立論正確，方法科學，觀點新穎，有獨到見解；邏輯嚴密，結構完整，理論和政策觀點的闡述能自圓其說。
（2）通篇內容要體現上述“科研能力與水平”的要求，能夠準確地歸納和描述論文選題（研究方向）所涉及的必備的基礎理論、前沿成果和研究動態；主要內容和主要觀點能夠體現本研究方向（領域）的最新研究成果并有所創新；能夠反映研究生發現問題、分析和解決問題的實際水平。
（3）字數達到碩士研究生畢業論文的要求（3～5萬字），參考文獻不能少于40篇，（外文參考文獻要求不少于10篇）；能虛心接受并按照導師或導師組的意見進行修改。
（4）研究生應在第四學期確定論文題目，完成開題報告，第五學期完成學位論文，其間導師要定期檢查進度及質量，第六學期送出審閱并答辯，由校學位委員會審查后授予碩士學位。

西華師范大學政治與行政學院思想政治學科教學論研究生培養方案

一、培養目標
以馬克思主義基本原理為指導，主要培養德、智、體全面發展，系統掌握中國特色社會主義教育理論和西方教育理論，了解國內外教育理論發展最新成果，具有相鄰學科的有關知識，較為熟練的掌握一門外語， 能閱讀本專業的外文資料，能夠從事教育科學研究、教學及管理工作的高等院校師資、教學管理及科學研究人員，中等學校的學科帶頭人和骨干教師，以及其他各類學校和教育機構相關領域的專業人員等。具體要求如下：
 1.掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理，堅持科學發展觀，擁護四項基本原則，遵紀守法，師德優良，有較高的文化素養，積極為社會主義建設事業服務，熱愛和忠誠黨的教育事業，有為教育事業奉獻的事業心和責任感。
2.系統地掌握本專業及其研究方向的基礎知識和基本理論，熟悉本專業的研究現狀及發展趨勢，具有比較寬厚的相關學科知識。能夠熟練閱讀本專業的外文資料，能夠熟練使用信息技術和網絡技術手段。具有較寬厚的教育專業理論基礎，了解國內外教育發展的動向和趨勢，具有現代教育觀念和創新意識。
3.具有較高的業務素質和綜合素質，能夠適應基礎教育、高等院校、科研機構的教學和科研工作。有健康的體魄和良好的心理素養。
 

二、研究方向（課程與教學論）（040102）
課程與教學論是一門研究課程理論和教學理論及其實踐的學科。主要研究方向有：
（1）課程論
課程論作為教育學的一門分支學科，其研究領域主要涉及學校課程設計、編制、實施和課程評價等的理論與實踐。
（2）教學論
教學論是在教育學的一般理論基礎上，對教學理論的歷史遺產、現實的教學實踐經驗以及各科教學法的研究成果加以理論概括。
 
三、學制
一般為3年。其中，極其優秀者，若滿足學校的規定條件，可申請提前畢業；特殊情況可適當延長時間，但都必須在2—6年范圍內。所附教學計劃按3年制定。
 
四、培養方式
1．采取集體培養與導師負責制相結合；
2．課堂講授、研討與導師指導下的限期自學相結合；
3．注重實踐能力的培養。主要通過參與導師科研項目的形式，掌握文獻，使用微機，建立模型，運用軟件，撰寫論文。提高表達能力，養成勤于思考、勇于創新、團結合作、求真務實的學術品質。
 
五、課程設置與學分分配(見碩士研究生教學計劃)
 
六、中期考核及分流
本專業碩士生在校期間，要進行中期考核。考核內容、要求及標準為：
其一，凡思想品德有嚴重問題，受記過處分或消極影響過大者；已學課程成績如有不及袼者；身體有嚴重疾病不能堅持學習者；不假缺課達20學時以上者。均視為中期考核不合格，予以淘汰。
其二，學習成績極其優秀，且已經發表有一定水平的研究成果者，可以申請提前進行畢業考核及論文答辯。
其三，中期考核由本專業各方向導師、學院及學校研究生學院共同監督進行，并建立中期考核檔案。
 
七、科研工作與學位論文
本專業碩士生在校期間應積極參加科學研究。凡導師有在研科研項目的，要進入研究隊伍并承擔明確的研究任務；在讀期間，至少在省級及其以上學術期刊正刊（教育學院、職業技術學院、師專等學報除外）以第一作者名義發表學術論文1篇；必須參加校內外相關學術活動，包括學術講座、學術會議等10次以上，每參加一次應在導師處詳細匯報并登記；學位論文的選題、開題、實際研究工作的開展、論文的撰寫等全過程，必須保證至少有一年的時間，每一環節的進行，都應有充分的思考、討論并接受導師的指導。論文開題報告應在第三學期末或第四學期初（最遲4月底）進行。學位論文應于第五學期完成論文初稿，修訂稿一般應于第六學期的4月底完成。學位論文一般應包括：摘要（中、外文）、引言和評述，主要內容和結論，以及參考文獻和必要的附錄。學位論文一般為3萬字左右，應當觀點有創意、邏輯嚴謹、語言暢達、數據可靠、結構完整，具有可發表在省級以上學術刊物水平。
 
八、教學實習和社會實踐
教學實習是本專業研究生的必修環節。本專業研究生的教學實習必須面向大學本、專科學生，參加教學第一線工作。其內容可以是協助教師輔導答疑、主持課堂討論、社會調查等，或是在教師指導下講授一定時數的專業基礎課。
社會實踐對于培養研究生的工農感情，掌握馬列主義理論和專業知識，深入了解國情，堅定社會主義信念都極其有利。社會實踐一般安排半年左右的時間，應分散與集中相結合，充分利用寒、暑假時間進行，形式內容要多樣化。

西華師范大學政治與行政學院學科教學（思政）研究生培養方案

 

一、培養目標
培養掌握現代教育理論、具有較強的教育教學實踐和研究能力的高素質的中小學思想政治課程專任教師與從事相關工作的教育教學管理人員。具體要求為：
1．擁護中國共產黨領導，熱愛教育事業，具有良好的道德品質，遵紀守法，積極進取，勇于創新。
2．具有良好的學識修養和扎實的專業基礎，了解學科前沿和發展趨勢。
3．具有較強的教育實踐能力，能勝任思想政治教育教學工作和管理工作，在現代教育理論指導下運用所學理論和方法，熟練使用現代教育技術，解決學科教育或教育管理實踐中存在的實際問題；能理論結合實踐，發揮自身優勢，開展創造性的教育教學工作。
4．熟悉基礎教育課程改革，掌握基礎教育課程改革的新理念、新內容和新方法。
5．能運用一種外國語閱讀本專業的外文文獻資料。
二、招生對象
具有國民教育序列大學本科學歷(或本科同等學力)人員。
三、學習方式及年限
采用全日制學習方式，學習年限一般為2年。
四、課程設置
課程設置要體現理論與實踐相結合的原則，分為學位基礎課程，專業必修課程，專業選修課程，實踐教學四個模塊。總學分不少于36學分。
（一）學位基礎課 （12學分）
1．外語（2學分） 
2．政治理論（2學分，含教師職業道德教育）
3．教育學原理（2學分） 
4．課程與教學論（2學分）
5．中小學教育研究方法（2學分）
6．青少年心理發展與教育（2學分） 
（二）專業必修課 （10學分）
1．思想政治教育原理與方法（3學分）
2．思想政治教育課程與教材分析（3學分）
3．思想政治教育教學設計與案例分析Ⅰ（2學分） 
4．思想政治教育教學設計與案例分析Ⅱ（2學分）
（三）專業選修課 （6學分）
1．基礎教育改革專題——中學政治課教學改革研究（2學分）
2．中小學心理健康教育——心理健康教育方案設計（2學分）
3．現代教育技術應用——學科教學課件制作（2學分）
4．學科文化——政治文化與政治現代化專題研究（2學分）
5．基層民主與基層治理專題（2學分）
6．中國政治社會分析專題（2學分）
7．社會科學研究方法專題（2學分）
（四）實踐教學（8學分）
實踐教學時間原則上不少于1年。實踐教學包括教育實習、教育見習、微格教學、教育調查、課例分析、班級與課堂管理實務等實踐形式，其中到中小學進行實踐活動的時間不少于半年（創造條件，盡可能采取頂崗實習的方式）。
五、教學方式
要重視理論與實踐相結合，采用課堂參與、小組研討、案例教學、合作學習、模擬教學等方式。應在中小學建立穩定的教育實踐基地，做好教育實踐活動的組織與實施。成立導師組負責研究生的指導，并在中小學聘任有經驗的高級教師擔任指導教師，實行雙導師制。
六、學位論文及學位授予
（一）學位論文選題應緊密聯系基礎教育實踐，來源于中小學教育教學中的實際問題。論文形式可以多樣化，如調研報告、案例分析、校本課程開發、教材分析、教學案例設計等。論文字數不少于1.5萬字。
（二）論文評閱人和答辯委員會成員中，應該至少有一名具有高級教師職稱的中小學教師或教學研究人員。
（三）修滿規定學分，并通過論文答辯者，經學位授予單位學位評定委員會審核，授予教育碩士專業學位，同時獲得碩士研究生畢業證書。
七、其它
非師范類專業畢業生入學后，應至少補修3門教師教育課程（如教育學，心理學和學科教學論），不計學分。跨專業畢業生入學后，至少補修2門學科專業基礎課，不計學分。

西華師范大學政治與行政學院“3+3”教育碩士培養方案

為進一步推動我校研究生教育綜合改革，為教育碩士人才培養提供優質生源，實現本科生與研究生培養一體化，著力培養面向基礎教育教學及管理工作需要的高層次人才，我校從2014年起在教師教育專業本科三年級中選拔優秀學生作為推免教育碩士。為更好實施“3+3”人才培養模式，結合我校實際，特制定“3+3”教育碩士培養方案。

一、培養目標
培養掌握現代教育理論、具有較強的教育教學實踐和研究能力的高素質的中小學基礎課程專任教師。具體要求為：
1. 擁護中國共產黨領導，熱愛教育事業，具有良好的道德品質，遵紀守法，積極進取，勇于創新。
2. 具有良好的學識修養和扎實的專業基礎，了解學科前沿和發展趨勢。
3. 具有較強的教育實踐能力，能勝任基礎課程教育教學工作，在現代教育理論指導下運用所學理論和方法，熟練使用現代教育技術，解決教育教學中的實際問題；能理論結合實踐，發揮自身優勢，開展創造性的教育教學工作。
4. 熟悉基礎教育課程改革，掌握基礎教育課程改革的新理念、新內容和新方法。
5. 具有一定的教學研究能力和反思能力，能參與科研工作，進行教學實踐調研，對教育基本問題進行研究。
6. 能運用一種外國語閱讀本專業的外文文獻資料。

二、培養對象
通過學校選拔錄取，進入我校“3＋3”培養模式的教育碩士。

三、學制及學籍管理
“3＋3”教育碩士采用全日制學習方式，學習年限一般為6年。
前3年按照本科原專業教學計劃進行培養。后3年納入教育碩士培養，即：第4學年完成本科階段的學習任務，同時開始修讀碩士研究生課程；第5學年參加教學實踐，并進行學位論文開題；第6學年撰寫教育碩士專業學位論文。
修完本科和研究生課程并獲得畢業規定學分、通過教育實習和碩士論文答辯，達到碩士學位授位條件者，可以頒發碩士研究生畢業證書，授予碩士學位；未達到碩士學位授位條件，但符合學士學位授位條件者，頒發本科畢業證書，授予學士學位。
進入“3+3”培養模式的學生，前4年按照本科生學籍管理，按照本科所在專業繳納學費；后2年按研究生學籍管理，按照研究生收費標準繳納學費。
第7、8學期“3＋3”教育碩士的管理：（1）學籍管理由教務處負責，包括：本科課程的學習，本科畢業論文的寫作，本科學位證書、畢業證書的發放，教師資格證的辦理，考試違紀處理等；（2）獎勵、違紀處分由學工部負責；（3）研究生課程學習由研究生學院和各學院負責；（4）日常管理由研工部、各學院研究生辦公室負責。
第9-12學期“3＋3”教育碩士的管理由研究生學院、研工部以及各學院負責。

四、培養方式與環節
  （一）培養方式
1. “3＋3”模式的研究生教育階段主要實行全日制研究生管理模式，采用“三段式”培養方式，即課程學習、專業實踐和學位論文相結合的培養方式。
2. 課程學習主要在校內完成，實踐教學主要在專業學位實習實踐基地完成。
3. 實行校內外雙導師制，即由我校具有實踐經驗的研究生導師和基礎教育行業中業務水平高、責任心強的校外導師聯合指導。校內導師是第一導師，對培養質量全程負責。
（二）培養環節
“3＋3”模式的研究生教育階段包括第4-6學年，主要實施“課程學習與體驗”、“教學技能與實踐”、“教育研究與寫作”三大主題。
1．第4學年（7-8學期），完成本科階段課程學習（不含實習），同時修讀碩士研究生課程。
（1）完成本科課程（如第7、8學期本科各專業開設的選修課），完成本科畢業論文的寫作，修滿本科畢業規定學分。由教務處統一安排。
（2）修讀研究生公共必修課程，包括政治、外語和教師教育的核心課程（教育學原理、課程與教學論、中小學教育研究方法、青少年心理發展與教育）。其設置按國家有關規定，由研究生學院統一安排。 
（3）修讀各學科專業必修課程，掌握比較扎實的教育理論和專業學識。由各院系學科專業研究生導師開設。
（4）修讀專業選修課程和教師職業技能課程，注重個人興趣以及發展志向。由各學院與相關院系學科專業研究生導師共同開設。
（5）進行教育觀察和教師職業的實踐體驗，完成教師職業的心理準備。由研究生學院和各學院共同安排。
2．第5學年（9-10學期），參加教學實踐，修讀研究生專業課程，完成開題報告。
（1）第9學期到中小學進行教育實習，在實習指導教師的指導下，有針對性的進行課堂實用教學技能訓練，擔任課堂教學工作，提升教學實踐能力。
進入“3+3”培養模式的學生須集中實習，且盡可能到聯合培養基地實習，實習結束后須參加學校的研究生教學創新比賽。
（2）在實習期間，須進行教學觀摩、隨堂聽課和評課以及教研活動，擔任“教學助理”、“班主任助理”、“團隊干部助理”等角色，參與形式多樣的教育教學活動，如心理健康輔導、教學管理、學生組織、作業評價、校內外活動等。
第9學期的實踐經歷將被認定為“3＋3”模式研究生課程“實踐教學（教育實習）”的學分。
（3）實習期間須進行教育實踐調研，并于第10學期完成1篇教育實踐調研報告。
（4）第10學期繼續修讀研究生專業選修課，加深和拓寬學科教學理論修養；并進行學位論文開題。
3．第6學年（11-12學期），撰寫教育碩士專業學位論文，完成答辯。
（1）第6學年完成學位論文的撰寫，并經過答辯審查合格，獲得碩士學位。第11學期10-11月，進行論文中期檢查；第12學期3-4月提交論文，5月進行論文答辯。
（2）第6學年在教育實踐的基礎上，參與導師科研工作，對教育基本問題進行研究，為成為具有教學研究能力和反思能力的“復合應用型”骨干教師做準備。

五、課程設置
課程設置體現理論與實踐相結合的原則，分為公共必修課程、專業必修課程、專業選修課程、實踐活動四個模塊。總學分不少于36學分。
（一）公共必修課 （12學分）
學位基礎課是學校為教育碩士專業學位研究生共同開設的課程，為各學科方向研究生必修課程。
1．外語（2學分） 
2．政治理論（2學分，含教師職業道德教育）
3．教育學原理（2學分） 
4．課程與教學論（2學分）
5．中小學教育研究方法（2學分）
6．青少年心理發展與教育（2學分） 
（二）專業必修課 （不少于10學分）
開設4－6門專業必修課程，每門課程2學分。課程設置應強調實踐性，兼顧學科專業課程與教育專業課程。應拓寬和加深學科專業基礎，使學生了解學科發展前沿；應注重培養學生綜合運用教育理論和科學方法研究解決教育教學實際問題的能力。
（三）專業選修課 （不少于6學分）
開設若干門選修課程，每門課程1-2學分。課程設置應加強選擇性，滿足學生個性化專業發展的需求，提高學生的教育教學管理能力和實踐反思能力。
（四）基礎教育實踐活動（8學分）
進入“3+3”培養模式的學生，須到中小學進行基礎教育實踐教學（8學分），實踐教學時間原則上不少于一個獨立學期，實踐教學活動包括教育實習、教育見習、微格教學、教育調查、課例分析、班級與課堂管理實務等實踐形式。
進入“3+3”培養模式的學生，除完成基礎教育實踐教學之外，尚須完成“專業實踐”的內容。

六、專業實踐（含社會實踐、教學實踐和學術活動）
1. 進入“3+3”培養模式的學生，應進行不少于2次的“教育觀察與體驗”（2學分）。主要通過實地參觀、課堂教學見習、師生座談等方式，了解我國現階段中小學教育的實際，感受在職教師的實際生活，認識青少年教育的困惑，認識教職工作的重要性，獲得對教育教學實踐工作的直觀體驗。各學院可舉行“教師職業體驗指導與反思”研討會，安排有關專家或導師對學生在教育實踐基地遇到的問題進行有針對性的解答或研討。
2. 進入“3+3”培養模式的學生，應進行不少于半年的基礎教育實踐教學，完成“學科教學實習”、“班主任工作實習”、“教育調查”、“學科教學研究”等任務，具體內容與要求參照《西華師范大學關于全日制碩士專業學位研究生實習工作的實施意見》執行。實習之后需完成1篇教育實踐調研報告（2學分）。
3．進入“3+3”培養模式的學生，應參加導師科研課題的研究工作，或隨導師聽課，參加校內專業教學實踐工作，批改作業或講授教材部分章節。其完成任務情況，由導師考核評定并寫出評語。（3學分）
4. 積極參加學術交流活動，在碩士階段應參與聽講學校或學院的學術講座10次以上（如“西華師大基礎教育論壇”，“西華師大講壇”，外聘專家、校內專家學術講座等），或為本院研究生或本科生主講1次學術報告（主講一次可抵聽講3次）。（3學分）
說明：“專業實踐”環節的10學分是為了沖抵本科畢業所需的10學分。

七、學位論文
1.“3＋3”模式的碩士學位論文選題應淡化純理論研究色彩，注重教育研究的實踐價值取向，選擇對教育教學實踐具有實際意義的論題，以典型性和代表性的問題研究為主，鼓勵學生從教育教學實踐中尋找和發現具有應用價值的課題。論文形式可以多樣化，如調研報告、個案研究、校本課程開發、教材分析、教學案例設計等。論文字數不少于1.5萬字。
2. 學位論文工作全過程，如開題報告、中期檢查、論文評閱和論文答辯等環節的具體要求，參照西華師范大學有關文件執行，同時注意以下幾點：    
（1）進入“3+3”培養模式的學生，一般要用至少1年的時間參加科學研究和撰寫學位論文。論文開題應在第10學期進行，中期檢查在第11學期，答辯及學位授予在第12學期。
（2）學位論文由3＋3模式的研究生導師組負責，論文須在校內導師和校外導師指導下，獨立完成。
（3）論文評閱人和答辯委員會成員中，應該至少有一名具有高級教師職稱的中小學教師或教學研究人員。

八、學位授予
進入“3+3”培養模式的學生，修滿規定的學分，提交學位論文的開題報告并從事相關的教育實踐，完成學位論文的撰寫，并通過學位論文答辯，經西華師范大學學位評定委員會審核通過，可以授予教育碩士專業學位，同時獲得碩士研究生畢業證書。

西華師范大學政治與行政學院課程與教學論研究生進修班介紹

設有“課程與教學論”專業（思想政治學科教學論方向）研究生進修班。
為提升中學政治課教師和教育管理人員的學歷層次，更新教師的知識結構，特舉辦“課程與教學論”專業（思想政治學科教學論方向）研究生進修班。（“課程與教學論”專業經國務院和四川省學位委員會批準有權接受具有研究生同等學力的研修班學員按規定申請碩士學位。）
(1)課程設置
“課程與教學論”專業（思想政治學科教學論方向）研究生進修班重點研究思想政治教育的一般規律與方法，提升中學思想政治教育課的教育藝術與方法，促進思想政治教育的改革與研究，培養能夠成為勝任教學、科學研究、理論宣傳及黨政機關實際工作的實用型專門人才。
該進修班按照全日制研究生的培養要求和教學計劃開設課程，課程分公共必修課、專業必修課、專業選修課三類。主要開設教育學原理、教育心理學、中小學教育研究方法、思想政治課的教學設計與案例分析、思想政治學科發展前沿、基礎教育改革專題研究、中學政治課教材分析等課程。學員需修總學分26-34學分。
(2)學習方式與時間
學習時間為兩年，主要利用寒暑假和節假日集中靈活授課。采取課堂講授與自學討論相結合的方式，充分發揮研修班學員的能動性。課程結束后任課教師根據學員的課程作業、課堂活動情況評定成績。
根據學員人數可在生源集中地集中授課。
(3）招生對象及報名方式
具有大學本科學歷及專科學歷中有2年工作經歷的中學教師和相關管理人員、教科所、進修校的教師和管理人員、教育行政管理部門的相關人員均可報名，報名報名時需交：1、大專以上畢業證復印件；2、身份證復印件；3、一寸免冠照片三張。
報名材料經審核合格后即寄發入學通知書，辦理入學手續。
（4）學習費用
“課程與教學論”專業（思想政治學科教學論方向）研究生進修班的學員兩年學費共4500元，集中學習學習期間食宿自理。
（5）結業事宜
學員修滿學分，四川省學位辦頒發“課程與教學論”專業（思想政治學科教學論方向）研究生進修班結業證書。獲得研究生進修學歷的學員可通過以下兩種途徑可申請教育學碩士學位：一是同等學力申請碩士學位，完成畢業論文答辯；二是參加每年7月報名、10月考試的在職教育碩士聯考，取得入學資格，完成畢業論文答辯。

西華師范大學政治與行政學院學科教學（思政）碩士點介紹

招收專業學位“學科教學（思政）”全日制和在職研究生；
本專業主要培養掌握現代教育理論、具有較強的教育教學實踐和研究能力的高素質的中小學思想政治課程專任教師與從事相關工作的教育教學管理人員。課程設置主要體現理論與實踐相結合的原則，分為學位基礎課程，專業必修課程，專業選修課程，實踐教學四個模塊。同時，極為重視理論與實踐相結合，采用課堂參與、小組研討、案例教學、合作學習、模擬教學等方式。應在中小學建立穩定的教育實踐基地，做好教育實踐活動的組織與實施。成立導師組負責研究生的指導，并在中小學聘任有經驗的高級教師擔任指導教師，實行雙導師制。

西華師范大學政治與行政學院課程與教學論碩士點介紹

招收“課程與教學論”專業（思想政治學科教學論方向）學術型研究生；
 課程與教學論是一門研究課程理論和教學理論及其實踐的學科。主要研究方向有課程論和教學論。其中，課程論作為教育學的一門分支學科，其研究領域主要涉及學校課程設計、編制、實施和課程評價等的理論與實踐。教學論是在教育學的一般理論基礎上，對教學理論的歷史遺產、現實的教學實踐經驗以及各科教學法的研究成果加以理論概括。本專業研究生的培養涉及三個方面：采取集體培養與導師負責制相結合；課堂講授、研討與導師指導下的限期自學相結合；注重實踐能力的培養。主要通過參與導師科研項目的形式，掌握文獻，使用微機，建立模型，運用軟件，撰寫論文。提高表達能力，養成勤于思考、勇于創新、團結合作、求真務實的學術品質。

西華師范大學政治與行政學院政治學碩士點介紹

政治學一級學科碩士點招生專業
1995年開始招收政治學專業研究生，是四川省內最早招收政治學專業研究生的單位之一。2010年獲得政治學一級學科碩士授權點。 本碩士學位授權點全面貫徹黨和國家的教育方針，培養德、智、體全面發展的本專業高層次人才，為社會主義現代化建設服務。
政治學一級學科碩士點下現有六個二級學科招生專業（目錄內4個，目錄外自主設置2個）：
（1）政治學理論
（2）科學社會主義與國際共產主義運動
（3）中外政治制度
（4）國際政治
（5）政治社會學（目錄外自主設置）
（6）政府經濟學（目錄外自主設置）

西華師范大學政治與行政學院的師資力量

學院一直重視專業建設，在師資隊伍建設、課程建設、教材建設等方面取得了突出成就。學院師資力量雄厚，專兼職教師66人，45歲以下中青年教師比例為85%，均獲碩士或博士學位;另外，外聘清華大學、復旦大學、中山大學等20名國內高校知名政治學兼職教授，其中博導18名。本專業擁有國務院政府特殊津貼獲得者2人，教育部新世紀優秀人才支持計劃入選人員1人，全國師德先進個人1人，省級教學名師、四川省有突出貢獻的優秀專家、四川省學術與技術帶頭人、四川省學術與技術帶頭人后備人選等12人。

西華師范大學政治與行政學院

西華師范大學政治與行政學院
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