阜陽師范大學文學院研究生招生
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阜陽師范大學文學院漢語言教師教育類介紹
一、培養目標
本專業培養具有系統的漢語語言學與中國文學等基本理論、基礎知識，掌握基本的語言學理論和方法，德、智、體、美全面發展，具有較強的學習能力、實踐能力和創新精神，能夠在中等教育、文化、出版、傳媒機構、政府機關以及企事業單位等從事基礎教學及語言文字工作的復合型人才。
二、培養要求
本專業學生主要學習語言學與中國文學等方面的基本理論和基本知識，接受語言學、教育及教學研究的基本訓練，掌握語言調查和分析方法，具有良好的思想道德素質、人文素養和教師職業素養，初步具備從事本專業的教學和科研能力。
具體要求如下：
1.具有較高的政治思想素質和修養，科學的世界觀、正確的人生觀和價值觀；具有強烈的民族自豪感和服務國家、服務人民的社會責任感；具有良好的社會公德和職業道德。
2.系統掌握漢語語言學與中國文學等方面基本知識、基礎理論和基本技能，培養良好的人文素質與藝術審美素養，具有處理古今語言文字材料、解讀和分析古今中外文學作品的能力；具有較強的口語和書面語表達能力，使用規范的漢語言文字，能夠講標準的普通話；熟悉國家語言文字政策法規，掌握漢語方言調查的基本技能；掌握相關文體的寫作技能；了解本專業的發展趨勢和前沿動態，具有較強的綜合運用能力和初步的科學研究能力；能夠根據經濟社會發展需要，拓寬專業知識，適應與漢語言相關的工作。
3.具有科學的教育觀，熟悉教育法規，掌握教育教學的基本理論；具有初步運用教育學、心理學及現代教育技術，設計實施語文教學的能力；能夠適應基礎教育發展的需要，善于將新知識、新方法引入語文教學實踐，不斷提高教學水平。
4.培養良好的學習習慣和終身學習的能力，具有良好的心理素質、較強的團隊精神和協調溝通能力；具有一定的體育和軍事基本知識，掌握健體強身的科學方法，養成良好的體育鍛煉和衛生習慣，具有健康的體魄；掌握一門外國語，具有較高的信息技術應用水平。
三、學制、畢業學分、授予學位
學制：標準學制4年，修讀年限3-6年 畢業學分：170學分 授予學位：文學學士
四、主干學科、相近專業
主干學科：中國語言文學 相近專業：漢語言文學、漢語國際教育
五、專業主要課程
專業基礎課：現代漢語、中國古代文學作品選、中國現當代文學作品選、寫作等。
專業核心課程：語言學概論、理論語言學、古代漢語、中國漢字學、漢語史、語義學、語法學、語用學、音韻學、中國古代文學史、中國現當代文學史、文學概論等。
教師教育平臺課程：教師口語、語文教學論、語文教學法、教育學、教育心理學、現代教育技術、教師入職指導與訓練等。
本專業培養具有系統的漢語語言學與中國文學等基本理論、基礎知識，掌握基本的語言學理論和方法，德、智、體、美全面發展，具有較強的學習能力、實踐能力和創新精神，能夠在中等教育、文化、出版、傳媒機構、政府機關以及企事業單位等從事基礎教學及語言文字工作的復合型人才。
二、培養要求
本專業學生主要學習語言學與中國文學等方面的基本理論和基本知識，接受語言學、教育及教學研究的基本訓練，掌握語言調查和分析方法，具有良好的思想道德素質、人文素養和教師職業素養，初步具備從事本專業的教學和科研能力。
具體要求如下：
1.具有較高的政治思想素質和修養，科學的世界觀、正確的人生觀和價值觀；具有強烈的民族自豪感和服務國家、服務人民的社會責任感；具有良好的社會公德和職業道德。
2.系統掌握漢語語言學與中國文學等方面基本知識、基礎理論和基本技能，培養良好的人文素質與藝術審美素養，具有處理古今語言文字材料、解讀和分析古今中外文學作品的能力；具有較強的口語和書面語表達能力，使用規范的漢語言文字，能夠講標準的普通話；熟悉國家語言文字政策法規，掌握漢語方言調查的基本技能；掌握相關文體的寫作技能；了解本專業的發展趨勢和前沿動態，具有較強的綜合運用能力和初步的科學研究能力；能夠根據經濟社會發展需要，拓寬專業知識，適應與漢語言相關的工作。
3.具有科學的教育觀，熟悉教育法規，掌握教育教學的基本理論；具有初步運用教育學、心理學及現代教育技術，設計實施語文教學的能力；能夠適應基礎教育發展的需要，善于將新知識、新方法引入語文教學實踐，不斷提高教學水平。
4.培養良好的學習習慣和終身學習的能力，具有良好的心理素質、較強的團隊精神和協調溝通能力；具有一定的體育和軍事基本知識，掌握健體強身的科學方法，養成良好的體育鍛煉和衛生習慣，具有健康的體魄；掌握一門外國語，具有較高的信息技術應用水平。
三、學制、畢業學分、授予學位
學制：標準學制4年，修讀年限3-6年 畢業學分：170學分 授予學位：文學學士
四、主干學科、相近專業
主干學科：中國語言文學 相近專業：漢語言文學、漢語國際教育
五、專業主要課程
專業基礎課：現代漢語、中國古代文學作品選、中國現當代文學作品選、寫作等。
專業核心課程：語言學概論、理論語言學、古代漢語、中國漢字學、漢語史、語義學、語法學、語用學、音韻學、中國古代文學史、中國現當代文學史、文學概論等。
教師教育平臺課程：教師口語、語文教學論、語文教學法、教育學、教育心理學、現代教育技術、教師入職指導與訓練等。
阜陽師范大學文學院漢語言文學教師教育類介紹
一、培養目標本專業培養德、智、體、美全面發展，具有漢語言文學基本理論、基本知識、基本技能和良好的人文素養，具有較強的學習能力、實踐能力和創新精神，具有初步的語言文學研究能力，適應基礎教育發展需要和經濟社會發展需求，能在中等學校承擔語文教學和研究的教師，以及在文化、出版、傳媒機構以及政府機關等企事業部門從事與漢語言文字運用相關工作的中國語言文學學科復合型人才。
二、培養要求
本專業學生主要學習中國語言、中國文學、外國文學、文學理論和中學語文教學等方面的基本理論和基本知識，接受人文社會科學、教育及教學研究的基本訓練，具有良好的思想道德素質、人文素養和教師職業素養，初步具備從事本專業教學和科研能力以及綜合運用所學知識進行社會實踐諸方面的能力。
具體要求如下：
1.具有較高的政治思想素質和修養，科學的世界觀、正確的人生觀和價值觀；具有強烈的民族自豪感和服務國家、服務人民的社會責任感；具有良好的社會公德和職業道德。
2.系統掌握漢語言文學專業的基本知識、基礎理論和基本技能，培養良好的人文素質與藝術審美素養，具有處理古今語言文字材料、解讀和分析古今中外文學作品的能力；具有較強的口語和書面語表達能力，能夠講標準的普通話，使用規范的漢語言文字，掌握相關文體的寫作技能；了解本專業的發展趨勢和前沿動態，具有較強的綜合運用能力和初步的科學研究能力；能夠根據經濟社會發展需要，拓寬專業知識，適應與漢語言文學相關的工作。
3.具有科學的教育觀，熟悉教育法規，掌握教育教學的基本理論；具有初步運用教育學、心理學及現代教育技術，設計實施語文教學的能力；能夠適應基礎教育發展的需要，善于將新知識、新方法引入語文教學實踐，不斷提高教學水平。
4.培養良好的學習習慣和終身學習的能力，具有良好的心理素質、較強的團隊精神和協調溝通能力；具有一定的體育和軍事基本知識，掌握健體強身的科學方法，養成良好的體育鍛煉和衛生習慣，具有健康的體魄；掌握一門外國語，具有較高的信息技術應用水平。
三、學制、畢業學分、授予學位
學制：標準學制4年，修業年限3-6年 畢業學分：170 授予學位：文學學士
四、主干學科、相近專業
主干學科：中國語言文學 相近專業：漢語言
五、專業主要課程
專業基礎課：現代漢語、中國古代文學作品選、中國現當代文學作品選、寫作等。
專業核心課程：中國古代文學史、中國現代文學史、中國當代文學史、語言學概論、古代漢語、文學概論、外國文學、中國文學批評史、西方文論等。
教師教育平臺課程：教師口語、語文教學論、語文教學法、教育學、教育心理學、現代教育技術、教師入職指導與訓練等。
阜陽師范大學文學院新聞學介紹
一、培養目標
本專業培養具有堅定的政治方向、強烈的社會責任感、科學的思維方法、厚實的人文科學基礎知識、寬闊的國際視野和精湛的新聞傳播技能,能夠在各類媒體從事新聞采訪、寫作、編輯、評論、攝影等新聞實務以及在黨政機關、企事業單位從事新聞宣傳的復合型人才。
二、培養要求
本專業學生主要學習人文與社會科學的基本知識，掌握新聞傳播歷史和基本理論，接受新聞傳播實踐的訓練，具備利用多種傳播媒介從事新聞傳播活動的能力。
畢業生應獲得以下幾個方面的知識和能力：
1.良好的思想政治素質、人文情懷、道德品質、協作意識、文化修養以及健康的體魄；
2.寬厚的人文社會科學基礎，具備多學科知識背景與綜合思維能力；
3.掌握新聞傳播學基本理論，熟悉中外新聞事業的歷史，了解中國國情及與新聞傳播相關的法律與政策，堅守職業倫理道德；
4.具備采訪、寫作、編輯、評論以及攝影攝像等專業技能；
5.熟練地掌握一門外語。
三、學制、畢業學分、授予學位
學制：標準學制4年，修讀年限3-6年 畢業學分：166學分 授予學位：文學學士
四、主干學科、相近專業
主干學科：新聞傳播學 相近專業：廣播電視學 傳播學
五、專業主要課程
專業基礎課：媒介素養、媒介作品評析、中外新聞史、新聞采訪、新聞攝影（實驗）、現代漢語、中國古代文學作品選、中國現當代文學作品選、言語交際與禮儀等。
專業核心課程：新聞學概論、廣播電視概論、新聞寫作、新聞評論、馬克思主義新聞思想、報刊編輯學、報刊編輯（實驗）、網絡新聞傳播、新媒體導論、新聞攝像（實驗）、音視頻節目制作（實驗）、新聞倫理與法規、廣告學、媒介經營與管理、融合新聞（實驗）、網絡傳播技術（實驗）、傳播學原理、公共關系學等。
本專業培養具有堅定的政治方向、強烈的社會責任感、科學的思維方法、厚實的人文科學基礎知識、寬闊的國際視野和精湛的新聞傳播技能,能夠在各類媒體從事新聞采訪、寫作、編輯、評論、攝影等新聞實務以及在黨政機關、企事業單位從事新聞宣傳的復合型人才。
二、培養要求
本專業學生主要學習人文與社會科學的基本知識，掌握新聞傳播歷史和基本理論，接受新聞傳播實踐的訓練，具備利用多種傳播媒介從事新聞傳播活動的能力。
畢業生應獲得以下幾個方面的知識和能力：
1.良好的思想政治素質、人文情懷、道德品質、協作意識、文化修養以及健康的體魄；
2.寬厚的人文社會科學基礎，具備多學科知識背景與綜合思維能力；
3.掌握新聞傳播學基本理論，熟悉中外新聞事業的歷史，了解中國國情及與新聞傳播相關的法律與政策，堅守職業倫理道德；
4.具備采訪、寫作、編輯、評論以及攝影攝像等專業技能；
5.熟練地掌握一門外語。
三、學制、畢業學分、授予學位
學制：標準學制4年，修讀年限3-6年 畢業學分：166學分 授予學位：文學學士
四、主干學科、相近專業
主干學科：新聞傳播學 相近專業：廣播電視學 傳播學
五、專業主要課程
專業基礎課：媒介素養、媒介作品評析、中外新聞史、新聞采訪、新聞攝影（實驗）、現代漢語、中國古代文學作品選、中國現當代文學作品選、言語交際與禮儀等。
專業核心課程：新聞學概論、廣播電視概論、新聞寫作、新聞評論、馬克思主義新聞思想、報刊編輯學、報刊編輯（實驗）、網絡新聞傳播、新媒體導論、新聞攝像（實驗）、音視頻節目制作（實驗）、新聞倫理與法規、廣告學、媒介經營與管理、融合新聞（實驗）、網絡傳播技術（實驗）、傳播學原理、公共關系學等。
阜陽師范大學文學院秘書學介紹
一、培養目標
本專業培養具有馬克思主義基本觀點，德、智、體、美全面發展，系統掌握秘書學基本理論、基礎知識，具有初步秘書業務技能，能夠勝任黨政機關、企事業單位和社會團體等秘書部門主要業務工作的應用型人才。
二、培養要求
本專業學生主要學習秘書學的基本理論、基本知識，接受秘書業務的基本訓練，具有秘書專業基本技能，具有良好的人文素養、較寬的知識面和較強的組織管理及協調能力。
具體要求如下：
1.具有較高的政治思想素質和修養，科學的世界觀、正確的人生觀和價值觀；具有強烈的民族自豪感和服務國家、服務人民的社會責任感；具有良好的社會公德和職業道德。
2.掌握秘書專業的基本理論和基礎知識，能夠運用馬克思主義基本原理和秘書學基本理論，認識、分析、解決秘書工作中的各種實際問題；具備從事秘書工作所必需的基本技能和能力，有較強的政策理解能力、管理協調能力、綜合處理信息的能力、語言文字表達能力、公文寫作能力、交際應變能力，并熟練掌握現代化辦公技術，適應黨政機關、企事業單位、社會團體秘書業務及與文秘相關的工作。
3.培養良好的學習習慣和終身學習的能力，具有良好的心理素質、較強的團隊精神和協調溝通能力；具有一定的體育和軍事基本知識，掌握健體強身的科學方法，養成良好的體育鍛煉和衛生習慣，具有健康的體魄；掌握一門外國語，具有較高的信息技術應用水平。
三、學制、畢業學分、授予學位
學制：標準學制4年，修讀年限3-6年 畢業學分：167學分 授予學位：文學學士
四、主干學科、相近專業
主干學科：中國語言文學 相近專業：漢語言文學
五、專業主要課程
專業基礎課：基礎寫作、秘書學概論、中國秘書史、歷代公文選讀、書法、普通話、辦公自動化應用、現代漢語、文學基礎等。
專業核心課程：秘書寫作、秘書實務、秘書禮儀、文書學、檔案管理學、政治學、行政管理學、公務員管理制度、領導科學、社會學、言語交際學、行政法學、邏輯學、企業管理概論、公共關系學等。
本專業培養具有馬克思主義基本觀點，德、智、體、美全面發展，系統掌握秘書學基本理論、基礎知識，具有初步秘書業務技能，能夠勝任黨政機關、企事業單位和社會團體等秘書部門主要業務工作的應用型人才。
二、培養要求
本專業學生主要學習秘書學的基本理論、基本知識，接受秘書業務的基本訓練，具有秘書專業基本技能，具有良好的人文素養、較寬的知識面和較強的組織管理及協調能力。
具體要求如下：
1.具有較高的政治思想素質和修養，科學的世界觀、正確的人生觀和價值觀；具有強烈的民族自豪感和服務國家、服務人民的社會責任感；具有良好的社會公德和職業道德。
2.掌握秘書專業的基本理論和基礎知識，能夠運用馬克思主義基本原理和秘書學基本理論，認識、分析、解決秘書工作中的各種實際問題；具備從事秘書工作所必需的基本技能和能力，有較強的政策理解能力、管理協調能力、綜合處理信息的能力、語言文字表達能力、公文寫作能力、交際應變能力，并熟練掌握現代化辦公技術，適應黨政機關、企事業單位、社會團體秘書業務及與文秘相關的工作。
3.培養良好的學習習慣和終身學習的能力，具有良好的心理素質、較強的團隊精神和協調溝通能力；具有一定的體育和軍事基本知識，掌握健體強身的科學方法，養成良好的體育鍛煉和衛生習慣，具有健康的體魄；掌握一門外國語，具有較高的信息技術應用水平。
三、學制、畢業學分、授予學位
學制：標準學制4年，修讀年限3-6年 畢業學分：167學分 授予學位：文學學士
四、主干學科、相近專業
主干學科：中國語言文學 相近專業：漢語言文學
五、專業主要課程
專業基礎課：基礎寫作、秘書學概論、中國秘書史、歷代公文選讀、書法、普通話、辦公自動化應用、現代漢語、文學基礎等。
專業核心課程：秘書寫作、秘書實務、秘書禮儀、文書學、檔案管理學、政治學、行政管理學、公務員管理制度、領導科學、社會學、言語交際學、行政法學、邏輯學、企業管理概論、公共關系學等。
阜陽師范大學文學院人文教育介紹
一、培養目標
本專業培養德、智、體、美全面發展，具有扎實的人文學科基礎知識、基本理論，具有較強的學習能力、實踐能力和創新精神，適應基礎教育發展需要和經濟社會發展需求，能夠勝任中等教育綜合文科教學和教學研究的復合型人才。
二、培養要求
本專業學生主要學習文、史、哲的基礎理論和基本知識，接受教育及教學研究的基本訓練，具有良好的人文素養和教師職業素養，初步具備從事本專業的教學和科研能力。
具體要求如下：
1.具有較高的政治思想素質和修養，科學的世界觀、正確的人生觀和價值觀；具有強烈的民族自豪感和服務國家、服務人民的社會責任感；具有良好的社會公德和職業道德。
2.具有較寬厚的綜合文科的基礎知識及基本理論，具有較扎實的主要專業方向（漢語言文學、歷史學、思想政治）的知識與理論，具有學科綜合性與方向性相統一的知識結構；掌握文獻檢索、社會調查、論文寫作的基本方法；具有一專多能的能力結構和較廣泛的社會適應性。
3.具有科學的教育觀，熟悉教育法規，掌握教育教學的基本理論；具有初步運用教育學、心理學及現代教育技術，設計和實施中學綜合文科教學的能力；能夠適應基礎教育發展的需要，善于將新知識、新方法引入中學綜合文科教學實踐，不斷提高教學水平。
4.培養良好的學習習慣和終身學習的能力，具有良好的心理素質、較強的團隊精神和協調溝通能力；具有一定的體育和軍事基本知識，掌握健體強身的科學方法，養成良好的體育鍛煉和衛生習慣，具有健康的體魄；掌握一門外國語，具有較高的信息技術應用水平。
三、學制、畢業學分、授予學位
學制：標準學制4年，修讀年限3-6年 畢業學分：170學分 授予學位：教育學學士
四、主干學科、相近專業
主干學科：教育學 相近專業：漢語言文學、思想政治教育、歷史學
五、專業主要課程
專業基礎課：現代漢語、中國古代文學作品選、中國現當代文學作品選、寫作、馬克思主義哲學、法學概論、史學概論等。
專業核心課程：中國古代文學史、中國現當文學史、語言學概論、古代漢語、文學概論、外國文學、中國文學批評史、馬克思主義政治經濟學、中國通史、世界通史、政治學、中國哲學史等。
教師教育平臺課程：教師口語、人文科學教學論、人文科學教學法、教育學、教育心理學、現代教育技術、教師入職指導與訓練等。
本專業培養德、智、體、美全面發展，具有扎實的人文學科基礎知識、基本理論，具有較強的學習能力、實踐能力和創新精神，適應基礎教育發展需要和經濟社會發展需求，能夠勝任中等教育綜合文科教學和教學研究的復合型人才。
二、培養要求
本專業學生主要學習文、史、哲的基礎理論和基本知識，接受教育及教學研究的基本訓練，具有良好的人文素養和教師職業素養，初步具備從事本專業的教學和科研能力。
具體要求如下：
1.具有較高的政治思想素質和修養，科學的世界觀、正確的人生觀和價值觀；具有強烈的民族自豪感和服務國家、服務人民的社會責任感；具有良好的社會公德和職業道德。
2.具有較寬厚的綜合文科的基礎知識及基本理論，具有較扎實的主要專業方向（漢語言文學、歷史學、思想政治）的知識與理論，具有學科綜合性與方向性相統一的知識結構；掌握文獻檢索、社會調查、論文寫作的基本方法；具有一專多能的能力結構和較廣泛的社會適應性。
3.具有科學的教育觀，熟悉教育法規，掌握教育教學的基本理論；具有初步運用教育學、心理學及現代教育技術，設計和實施中學綜合文科教學的能力；能夠適應基礎教育發展的需要，善于將新知識、新方法引入中學綜合文科教學實踐，不斷提高教學水平。
4.培養良好的學習習慣和終身學習的能力，具有良好的心理素質、較強的團隊精神和協調溝通能力；具有一定的體育和軍事基本知識，掌握健體強身的科學方法，養成良好的體育鍛煉和衛生習慣，具有健康的體魄；掌握一門外國語，具有較高的信息技術應用水平。
三、學制、畢業學分、授予學位
學制：標準學制4年，修讀年限3-6年 畢業學分：170學分 授予學位：教育學學士
四、主干學科、相近專業
主干學科：教育學 相近專業：漢語言文學、思想政治教育、歷史學
五、專業主要課程
專業基礎課：現代漢語、中國古代文學作品選、中國現當代文學作品選、寫作、馬克思主義哲學、法學概論、史學概論等。
專業核心課程：中國古代文學史、中國現當文學史、語言學概論、古代漢語、文學概論、外國文學、中國文學批評史、馬克思主義政治經濟學、中國通史、世界通史、政治學、中國哲學史等。
教師教育平臺課程：教師口語、人文科學教學論、人文科學教學法、教育學、教育心理學、現代教育技術、教師入職指導與訓練等。
阜陽師范大學文學院漢語言文學專業介紹
一、培養目標
本專業培養具有扎實的漢語言文學基礎和良好的人文素養，熟悉漢語及中國文學的基礎知識，具有初步的語言文學研究能力，較強的學習能力、實踐能力和交流能力，適應經濟社會發展需求，能在文化、出版、傳媒機構、政府機關以及企事業等單位從事與漢語言文字運用相關工作的中國語言文學學科應用型人才。
二、培養要求
本專業學生主要學習中國語言、中國文學、外國文學、文學理論等方面的基本理論和基本知識，接受人文社會科學的基本訓練，具有良好的思想道德素質、人文素養，初步具備從事本專業的研究能力以及綜合運用所學知識進行社會實踐諸方面的能力。
畢業生應達到以下幾方面基本規格：
1.具有較高的政治思想素質和修養，科學的世界觀、正確的人生觀和價值觀；具有強烈的民族自豪感和服務國家、服務人民的社會責任感；具有良好的社會公德和職業道德。
2.系統掌握漢語言文學專業的基本知識、基礎理論和基本技能，培養良好的人文素質與藝術審美素養，具有處理古今語言文字材料、解讀和分析古今中外文學作品的能力；具有較強的口語和書面語表達能力，能夠講標準的普通話，使用規范的漢語言文字，掌握相關文體的寫作技能；了解本專業的發展趨勢和前沿動態，具有較強的綜合運用能力和初步的科學研究能力；能夠根據經濟社會發展需要，拓寬專業知識，適應與漢語言文學相關的工作。
3.具有較寬厚的文化修養和較寬廣的文化視野，具有較高的信息技術應用水平和不斷獲取新知識的能力。
4.具有良好的學習習慣和終身學習的能力，良好的心理素質、較強的團隊精神和協調溝通能力；具有一定的體育和軍事基本知識，掌握健體強身的科學方法，養成良好的體育鍛煉和衛生習慣，具有健康的體魄；掌握一門外國語，具有初步跨文化交流能力。
三、學制、畢業學分、授予學位
學制：標準學制4年，修業年限3-6年，畢業學分：167，授予學位：文學學士
四、主干學科、相近專業
主干學科：中國語言文學，相近專業：漢語言
五、專業主要課程
專業基礎課：現代漢語、中國古代文學作品選、中國現當代文學作品選、寫作、普通話等。
專業核心課程：中國古代文學史、中國現代文學史、中國當代文學史、語言學概論、古代漢語、文學概論、外國文學、中國文學批評史、西方文論、言語交際學等。 ,
本專業培養具有扎實的漢語言文學基礎和良好的人文素養，熟悉漢語及中國文學的基礎知識，具有初步的語言文學研究能力，較強的學習能力、實踐能力和交流能力，適應經濟社會發展需求，能在文化、出版、傳媒機構、政府機關以及企事業等單位從事與漢語言文字運用相關工作的中國語言文學學科應用型人才。
二、培養要求
本專業學生主要學習中國語言、中國文學、外國文學、文學理論等方面的基本理論和基本知識，接受人文社會科學的基本訓練，具有良好的思想道德素質、人文素養，初步具備從事本專業的研究能力以及綜合運用所學知識進行社會實踐諸方面的能力。
畢業生應達到以下幾方面基本規格：
1.具有較高的政治思想素質和修養，科學的世界觀、正確的人生觀和價值觀；具有強烈的民族自豪感和服務國家、服務人民的社會責任感；具有良好的社會公德和職業道德。
2.系統掌握漢語言文學專業的基本知識、基礎理論和基本技能，培養良好的人文素質與藝術審美素養，具有處理古今語言文字材料、解讀和分析古今中外文學作品的能力；具有較強的口語和書面語表達能力，能夠講標準的普通話，使用規范的漢語言文字，掌握相關文體的寫作技能；了解本專業的發展趨勢和前沿動態，具有較強的綜合運用能力和初步的科學研究能力；能夠根據經濟社會發展需要，拓寬專業知識，適應與漢語言文學相關的工作。
3.具有較寬厚的文化修養和較寬廣的文化視野，具有較高的信息技術應用水平和不斷獲取新知識的能力。
4.具有良好的學習習慣和終身學習的能力，良好的心理素質、較強的團隊精神和協調溝通能力；具有一定的體育和軍事基本知識，掌握健體強身的科學方法，養成良好的體育鍛煉和衛生習慣，具有健康的體魄；掌握一門外國語，具有初步跨文化交流能力。
三、學制、畢業學分、授予學位
學制：標準學制4年，修業年限3-6年，畢業學分：167，授予學位：文學學士
四、主干學科、相近專業
主干學科：中國語言文學，相近專業：漢語言
五、專業主要課程
專業基礎課：現代漢語、中國古代文學作品選、中國現當代文學作品選、寫作、普通話等。
專業核心課程：中國古代文學史、中國現代文學史、中國當代文學史、語言學概論、古代漢語、文學概論、外國文學、中國文學批評史、西方文論、言語交際學等。 ,
阜陽師范大學文學院文學院新聞學專業介紹
培養目標：
新聞學專業培養具備系統的新聞理論知識與技能、深厚的人文科學素養，熟悉我國新聞、宣傳政策法規，掌握新聞采訪、寫作、編輯、評論、攝影、攝像、網絡和多媒體應用等業務技能，具有調查研究和社會活動能力，能在新聞、出版、網絡傳播、報刊雜志、電影電視、媒介管理、宣傳、學校等部門工作的復合創新型應用人才。人才培養凸顯立足教育新聞領域， 展現師范大文科教育背景優勢特色。
教師團隊：
該專業師資力量雄厚，擁有一批教授、博士等高質量教師隊伍。例如：高群（新聞傳播系主任、教授、博士，主講言語交際學、傳播語言學等課程）、郭世軒（文學院黨總支副書記、副教授、博士，主講馬克思主義新聞思想概論等課程）、黃繼剛（內聘教授、博士，主講社會學等課程）、李歡（副教授、碩士，主講新聞攝像等課程）、段宗明（講師、博士，主講傳播學、新聞傳播學研究方法等課程）、姚江龍（講師、碩士，主講網絡新聞傳播、新媒體導論等課程）王創業（博士生，主講新聞寫作、媒介批評與媒介社會等課程）、虞文俊（博士生，主講新聞采訪、中外新聞史等課程）、劉世文（講師、博士，研究新媒體藝術等）等。新生代教師陳雨璇、黃萃、張蕊等，專業能力突出，發展潛力巨大。新聞學專業教師團隊學術定位準確，研究特色鮮明，出版專著十多部，發表高質量論文兩百余篇。學科建設井然有序，穩步發展。
教學、科研機構：
新聞傳播研究所、新媒體研究中心、新聞傳播實驗中心
教學特色：
注重學生實踐，推行全業務流程伴隨式教學模式，打造全媒體實踐教學平臺。強調理論學習與見習、實習等實踐環節相結合，每年選送12人到安徽大學交流、學習，傾力培養社會需要人才，彰顯學生競爭力。
學生活動：
創立“青媒中心”，建設微博、微信等自媒體，成為學生策劃、采訪、編輯、發表等一系列活動的實踐平臺。在鍛煉學生求職傳統報紙、電視媒體需要能力的同時，強化新媒體技能與傳播理念。
學生就業：
首屆（2013屆）畢業生48人、第二屆（2014屆）畢業生44人，兩屆中考取研究生11人，考研比例近12%，總體就業率達100%。
胡楊， 考入全美百強大學美國阿拉巴馬大學傳媒與信息科學學院，就讀電子傳媒和電影專業。徐衛東，考入世界百強名校澳洲莫納什大學（Monash university），就讀新聞傳播專業。趙莉，考入香港中文大學新聞傳播學院，就讀新聞學專業。鮑陽，考入浙江大學傳媒與國際文化學院，就讀廣播電視編導專業。詹煥煥，考入上海社會科學院新聞研究所，就讀于傳播學專業。董倩倩，考入中央民族大學文學與新聞傳播學院，就讀于傳播學專業。紀愛玲，考入沈陽體育學院，就讀于體育新聞傳播專業。程彥麗考入北京郵電大學，就讀于新聞傳播專業。王艷平，考入安徽大學新聞傳播學院，就讀于新聞傳播專業。楊露，考入北華大學，就讀于新聞傳播專業。郭海娜，考入黑龍江大學，就讀于新聞傳播專業。
學生就業集中在公務員、事業單位、大學生村官、三支一扶、媒體（編輯、記者）、企業單位宣傳部門（宣傳策劃崗）、教師等行業，分布于北京、上海、廣東省、江蘇省、浙江省、湖南省、河北省、四川省、安徽省等發達地區。例如：黃添翼、周露等就職搜狐網，王佩永就職慧聰網（上海），謝曉俠就職《工人日報》，左俊就職《上海青年報》，李興鵬就職《揚州晚報》，李國卿就職中鐵建設集團（北京），潘軍就職珠海出入境邊防檢查站，魏艷秋就職蘇大附二院分院，張進就職合肥市九江銀行，陳悅就職安徽交通職業技術學院。還有學生創辦了公司，例如：魏占營創辦阜陽市感嘆號文化傳媒公司，白建寶創辦和影視界傳媒有限公司。
畢業短短兩年，許多人已經脫穎而出，在各自工作崗位做出杰出貢獻，被社會認可。如：黃添翼榮升北京搜狐新媒體信息技術有限公司高級編輯，李琦榮升阜陽在線編輯部主任，萬方威榮升阜陽華聯集團企劃部經理。 ,
新聞學專業培養具備系統的新聞理論知識與技能、深厚的人文科學素養，熟悉我國新聞、宣傳政策法規，掌握新聞采訪、寫作、編輯、評論、攝影、攝像、網絡和多媒體應用等業務技能，具有調查研究和社會活動能力，能在新聞、出版、網絡傳播、報刊雜志、電影電視、媒介管理、宣傳、學校等部門工作的復合創新型應用人才。人才培養凸顯立足教育新聞領域， 展現師范大文科教育背景優勢特色。
教師團隊：
該專業師資力量雄厚，擁有一批教授、博士等高質量教師隊伍。例如：高群（新聞傳播系主任、教授、博士，主講言語交際學、傳播語言學等課程）、郭世軒（文學院黨總支副書記、副教授、博士，主講馬克思主義新聞思想概論等課程）、黃繼剛（內聘教授、博士，主講社會學等課程）、李歡（副教授、碩士，主講新聞攝像等課程）、段宗明（講師、博士，主講傳播學、新聞傳播學研究方法等課程）、姚江龍（講師、碩士，主講網絡新聞傳播、新媒體導論等課程）王創業（博士生，主講新聞寫作、媒介批評與媒介社會等課程）、虞文俊（博士生，主講新聞采訪、中外新聞史等課程）、劉世文（講師、博士，研究新媒體藝術等）等。新生代教師陳雨璇、黃萃、張蕊等，專業能力突出，發展潛力巨大。新聞學專業教師團隊學術定位準確，研究特色鮮明，出版專著十多部，發表高質量論文兩百余篇。學科建設井然有序，穩步發展。
教學、科研機構：
新聞傳播研究所、新媒體研究中心、新聞傳播實驗中心
教學特色：
注重學生實踐，推行全業務流程伴隨式教學模式，打造全媒體實踐教學平臺。強調理論學習與見習、實習等實踐環節相結合，每年選送12人到安徽大學交流、學習，傾力培養社會需要人才，彰顯學生競爭力。
學生活動：
創立“青媒中心”，建設微博、微信等自媒體，成為學生策劃、采訪、編輯、發表等一系列活動的實踐平臺。在鍛煉學生求職傳統報紙、電視媒體需要能力的同時，強化新媒體技能與傳播理念。
學生就業：
首屆（2013屆）畢業生48人、第二屆（2014屆）畢業生44人，兩屆中考取研究生11人，考研比例近12%，總體就業率達100%。
胡楊， 考入全美百強大學美國阿拉巴馬大學傳媒與信息科學學院，就讀電子傳媒和電影專業。徐衛東，考入世界百強名校澳洲莫納什大學（Monash university），就讀新聞傳播專業。趙莉，考入香港中文大學新聞傳播學院，就讀新聞學專業。鮑陽，考入浙江大學傳媒與國際文化學院，就讀廣播電視編導專業。詹煥煥，考入上海社會科學院新聞研究所，就讀于傳播學專業。董倩倩，考入中央民族大學文學與新聞傳播學院，就讀于傳播學專業。紀愛玲，考入沈陽體育學院，就讀于體育新聞傳播專業。程彥麗考入北京郵電大學，就讀于新聞傳播專業。王艷平，考入安徽大學新聞傳播學院，就讀于新聞傳播專業。楊露，考入北華大學，就讀于新聞傳播專業。郭海娜，考入黑龍江大學，就讀于新聞傳播專業。
學生就業集中在公務員、事業單位、大學生村官、三支一扶、媒體（編輯、記者）、企業單位宣傳部門（宣傳策劃崗）、教師等行業，分布于北京、上海、廣東省、江蘇省、浙江省、湖南省、河北省、四川省、安徽省等發達地區。例如：黃添翼、周露等就職搜狐網，王佩永就職慧聰網（上海），謝曉俠就職《工人日報》，左俊就職《上海青年報》，李興鵬就職《揚州晚報》，李國卿就職中鐵建設集團（北京），潘軍就職珠海出入境邊防檢查站，魏艷秋就職蘇大附二院分院，張進就職合肥市九江銀行，陳悅就職安徽交通職業技術學院。還有學生創辦了公司，例如：魏占營創辦阜陽市感嘆號文化傳媒公司，白建寶創辦和影視界傳媒有限公司。
畢業短短兩年，許多人已經脫穎而出，在各自工作崗位做出杰出貢獻，被社會認可。如：黃添翼榮升北京搜狐新媒體信息技術有限公司高級編輯，李琦榮升阜陽在線編輯部主任，萬方威榮升阜陽華聯集團企劃部經理。 ,
阜陽師范大學文學院文學院秘書學專業介紹
本專業旨在培養德、智、體、美全面發展，適應社會主義市場經濟和現代化建設需要，具有系統、扎實的文秘知識和技能的中高級應用型人才。學生需掌握秘書學的基本理論知識，接受秘書業務的基本訓練，具有較強的政策理解能力、管理協調能力、綜合處理信息的能力、語言文字表達與公文寫作能力、交際應變能力等，熟練掌握現代化辦公技術。學生畢業后，能勝任黨政機關、企事業單位和社會團體等部門的文秘寫作、辦公室管理和公關策劃等工作。具有良好的人文素養、較寬的知識面和較強的組織管理及協調能力。本專業擁有一支科研能力強、教學質量高的高素質教師隊伍。如：鄭虹霓（秘書學研究所所長、副教授、博士，主講公務員管理制度、徽商文化等課程）、王錫渭（教授，主講文書學、申論與行政能力等課程）、房正宏（教授，博士，主講當代中國政府與政治等課程）、檀竹茂（教授、碩士，主講領導科學、檔案管理學等課程）、尹玲玲（內聘教授、博士，主講歷代公文選讀等課程）、李洪亮（內聘教授、博士，主講中國文化概論》等課程）、李曉黎（內聘副教授、博士，主講中國秘書史等課程）、張月（副教授、博士，主講政治學等課程）、顧家旺（副教授，碩士，主講企業管理概論等課程）。青年教師傅莉（主講檔案管理學、公務員管理制度等課程）、呂玲娣（主講秘書禮儀等課程）、范小虎（主講秘書寫作等課程）等富有親和力，在學校青年教師授課賽中屢獲獎項。
本專業多年來探索出重實踐、強技能的教學模式，對學生綜合能力的培養積累了豐富的經驗。承擔省部級以及廳級、校級科研、教研項目多項，出版了多部著作，其中《新編大學寫作教程》被多所院校列為考研書目。
本專業科研機構：秘書學研究所 。
阜陽師范大學文學院網絡與新媒體專業介紹
一、專業培養目標本專業培養系統掌握新聞傳播學基本理論，具有較高的網絡與新媒體理論與實踐技能，能夠在各級黨政機關、企事業單位從事網絡新聞宣傳、策劃等相關工作，能夠在報刊、廣播電臺、電視臺和各類網絡媒體等從事媒介內容生產和經營管理等相關工作的創新型傳媒人才。
二、培養要求
1.過硬的思想政治素質，健全的人格和健康的體魄，良好的社會道德和職業道德，較強的事業心、責任感，良好的心理素質以及正確的價值觀念。
2.以人文學科為知識框架，新聞學、傳播學、計算機等相關知識為基礎，形成網絡與新媒體理論和實際實踐能力為核心的多層級的知識結構。
3.扎實的專業基礎知識和過硬的實際動手操作能力，有一定的專業研究的敏銳性，善于運用多種媒介手段進行整合傳播。
4.熟練地掌握一門外語。
三、學制、畢業學分、授予學位
標準學制4年，修讀年限3-6年 畢業學分：167學分 授予學位：文學學士
四、主干學科、相近專業
主干學科：新聞傳播學 相近專業：新聞學、廣播電視學、傳播學
五、主要課程設置
中外新聞史、新聞學原理、傳播學原理、廣告學、新媒體導論、網絡文化概論、視覺文化與媒介素養、視聽語言、攝影藝術、攝像藝術、網頁設計、平面設計、三維動畫技術、非線性編輯、網絡新聞寫作、新聞采訪、新聞評論、公共關系、社會學、媒介倫理與法規、媒介經營與管理
阜陽師范大學文學院漢語言文字學介紹
“漢語言文字學”學科是阜陽師范學院建設時間長、學科基礎深厚、梯隊較為整齊、學術力量較強的一個基礎學科。2002年1月被批準為省級重點扶持學科，2005年2月被批準為省級重點學科。學科現有教師16人，其中教授4人，副教授5人，博士8人，碩士生導師5人，全國優秀教師1人，安徽省學科帶頭人培養對象1人，安徽省學術和技術帶頭人后備人選1人，校級教學名師2人，校級優秀教師5人，校級教壇新秀2人。
學科科研教研成果突出，自2005年被批準為省級重點學科以來（2005年-2014年），共發表論文400余篇（其中國家級與CSSCI文章70余篇），各類課題立項40余項（其中國家社科3項，省部級項目18項），出版專著9部，編纂教材13部（其中國家級規劃教材1部），教研項目獲得“國家級教學成果獎二等獎”1項，“安徽省教學成果一等獎”2項，“安徽省教學成果三等獎”1項，科研成果獲得安徽省社科優秀成果二等獎1項、三等獎3項，安徽省高校人文社科優秀成果獎2項。
學科課程建設成績出色，“現代漢語”、“古代漢語”、 “普通話”為省級精品課程，“訓詁學”為省級精品資源共享課程，“語言學概論”為校級精品課程，課程建設注重發揮實效，教學質量穩步提高。2010年，“漢語系列課程教學團隊”被評為“省級教學團隊”。
學科在漢語修辭學、漢語語法學、訓詁學、文學語言、碑刻文獻語言、皖北方言、語言應用等方面的研究特色鮮明，在省內外具有一定的影響力。學科自2014年始在漢語言文字學、語言學及應用語言學專業招收碩士研究生。
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