魯東大學教育科學學院研究生招生是一個不錯的學院，深受考研人的追捧，本校每年會有數千名研究生招生的名額，研究生報考錄取比在3:1左右，難度中等，部分熱門的研究生專業研究生報考錄取比會更高一點， 教育科學學院是學校里比較好的一個院系，請各位準備報考魯東大學教育科學學院研究生招生的同學注意，該院系有以上多個專業在招生研究生，歡迎各位同學報考魯東大學教育科學學院研究生招生。

強烈建議各位準備考魯東大學教育科學學院研究生招生的同學準備一些基本的歷年考研真題、研究生學姐學長的筆記、考研經驗等等（考研派有考研經驗頻道，也有考研派微信公眾號、考研派APP等產品平臺，里面有不少研究生會免費解答你的考研問題，助你考研一臂之力）

2021年魯東大學教育科學學院碩士研究生考研復試錄取通知

 

復試系統”)，學院安排專人提前告知考生復試各環節的時間安排和有關要求，讓考生提前做好相關準備工作。
復試全程錄音錄像。2.復試內容
包括思想政治品德考核、專業筆試、專業面試（含英語聽說測試）、加試(僅限同等學力考生)等。
（1） 思想政治品德考核內容主要包括：考生的政治態度、思想覺悟、事業心、責任感、紀律性（遵紀守法）、心理健康情況、社會實踐（學生工作、社團活動、志愿服務等）、誠信及求學態度等方面。思想政治品德考核結果以合格或不合格記載。思想政治品德考核不合格的考生不予錄取。
（2） 專業筆試考查科目及范圍以招生簡章公布的內容為準。該環節通過復試小組與考生遠程視頻問答的方式完成，滿分為 15 分，時長 15 分鐘左右。
（3） 專業面試內容主要包括：考核考生的專業理論知識和應用技能掌握程度以及對本學科發展動態的了解情況；考察考生的創新意識及在本專業領域發展的潛力；了解考生大學階段學習情況及成績（面試時須查看考生大學階段成績單）、工作業績和科研情況等；考察考生是否具備研究生學習必需的英語運用水平、口語表達能力等。專業面試滿分為 25 分，15 分為合格線， 專業面試成績不合格的考生不予錄取。專業面試時長 20 分鐘左右。
（4） 同等學力考生（以高職高專或者本科結業生身份報考的考生）須加試兩門大學本科主干課程，加試科目及考查范圍名稱以招生簡章公布的為準， 考核方式和要求同專業筆試。加試科目滿分為 100 分，60 分為合格線，不合格者不予錄取。加試成績不計入總成績。加試科目總時長 30 分鐘左右。
（二）復試具體安排

1. 復試時間：3 月 28 日上午 8：00 開始
 
2. 復試流程：
 
（1） 老師核驗身份證，考生自我介紹（畢業學校、所學專業、學業成績、科研、獲獎等）；
（2） 思想政治品德考核；
 
（3） 專業筆試（內容見招生簡章）
 
（4） 專業面試：①英語聽說；②專業知識與專業能力考核
 

三、成績計算

 
總成績計算辦法及考生排名方式如下：
 
（一）總成績核算方式
總成績（保留兩位小數）計算方法為：
 
總成績（滿分 100 分）＝初試成績(滿分 500 分) ÷5×0.6＋復試成績（滿
 
分 40 分）
 
復試成績（滿分 40 分）＝專業筆試科目內容考查成績（滿分 15 分）＋
 
專業面試成績（滿分 25 分，其中專業測試 20 分，英語聽說測試 5 分）
 
（二）總成績排名方式
各專業按照總成績由高到低依次排序，全日制和非全日制考生分別排名, “退役大學生士兵專項計劃”單獨排名；一志愿考生和調劑考生分別排名， 先錄取一志愿考生，調劑考生根據剩余計劃按照總成績從高分到低分排名錄取；如出現總成績并列者，再依次比較復試成績、專業面試成績、專業筆試成績、初試成績，成績高者居前。
教育科學學院2021.3.25

魯東大學教育科學學院教育學專業培養方案

一、培養目標

魯東大學教育科學學院學前教育專業培養方案

一、培養目標

魯東大學教育科學學院應用心理學專業簡介

一、培養目標

魯東大學教育科學學院繼續教育專業簡介

魯東大學教育科學學院聯系方式

學院地址：煙臺市芝罘區世學路102號  
郵編：264011  
電話：0535-6672189

魯東大學教育科學學院簡介

教育科學學院是魯東大學具有完備的學士、碩士、博士、博士后人才培養體系的學院。學院創建于1997年，時稱心理教育系，2002年更名為心理與教育學院，2009年改為現名；2016年設立魯東大學問題青少年教育矯正研究院，與學院合署辦公。
學院現有教職工64名。其中，有教授11人、副教授13人，擁有博士學位者占專任教師的80%。有博士生導師11人，碩士生導師25人。有享受國務院政府特殊津貼專家2人、山東省有突出貢獻的中青年專家1人、山東省高端智庫首席專家1人、全國教育碩士優秀教師5人、省級教學名師1人；1人獲山東省社會科學突出貢獻獎，1人獲山東省社會科學學科新秀獎。
學院擁有教育學博士后科研流動站和服務國家特殊需求“問題青少年教育矯正管理”博士項目；擁有教育學、心理學2個碩士學位授權一級學科, 教育碩士（教育管理方向）、應用心理碩士2個專業學位點；設有教育學、心理學、應用心理學等3個本科專業。高等教育學為“十二五”山東省省級重點學科；問題青少年教育矯正管理研究基地為山東省“十三五”高等學校人文社會科學研究平臺；應用心理學為省級特色專業。據軟科中國最好學科排名，2017年教育學進入前50%，位列第57。
近年來，新增國家社會科學基金、國家自然科學基金等國家級課題5項，全國教育科學規劃、教育部人文社科規劃等15項，山東省社科規劃等省級課題20項，獲得省部級以上教學科研獎勵20余項。其中，國家教學成果一等獎1項，全國高等學校科學研究（人文社會科學）優秀成果三等獎2項；山東省社會科學優秀成果一等獎3項、二等獎6項、三等獎6項；山東省高等教育教學成果一等獎1項，二等獎2項，三等獎1項。

魯東大學教育科學學院考研專業目錄

　　考研派快訊，據魯東大學研究生院消息，2017年魯東大學教育科學學院考研專業目錄已發布，詳情如下：

002教育科學學院	98	聯系電話：0535－6672189
★040100教育學 01（全日制）問題青少年教育 02（全日制）基礎教育改革的理論與實踐 03（全日制）教師教育研究 04（全日制）高等教育政策與法律 05（全日制）課程與教學的理論與評價	15	①101思想政治理論 ②201英語一 ③311教育學專業基礎綜合	復試科目： 專業綜合（含教育學，基礎教育課程改革） 同等學力加試： ①中外教育史 ②教育科學研究方法
★077100心理學 01（全日制）人力資源開發與管理 02（全日制）兒童社會性發展與教育 03（全日制）人格心理與咨詢 04（全日制）認知與應用心理 05（全日制）文化與人文心理學	12	①101思想政治理論 ②201英語一 ③702專業一（含普通心理學、發展心理學、人格心理學） ④802專業二（含心理統計與測量、心理學研究方法、管理心理學）	復試科目： 社會心理學 同等學力加試： ①教育心理學 ②心理學史
045101教育管理（教育碩士專業學位） 01（全日制）不區分研究方向 02（非全日制）不區分研究方向	16	①101思想政治理論 ②204英語二 ③333教育綜合 ④803教育管理學	復試科目：專業綜合（含教育學、教育管理學） 同等學力加試： ①教育概論 ②學校管理心理學
045114現代教育技術（教育碩士專業學位） 01（全日制）不區分研究方向 02（非全日制）不區分研究方向	15	①101思想政治理論 ②204英語二 ③333教育綜合 ④832現代教育技術	復試科目：專業綜合（含教育學、教育技術學） 同等學力加試： ①教育概論 ②課程與教學論
045115小學教育（教育碩士專業學位） 01（全日制）不區分研究方向 02（非全日制）不區分研究方向	15	①101思想政治理論 ②204英語二 ③333教育綜合 ④829小學教育	復試科目：專業綜合（含教育學、兒童發展心理學） 同等學力加試： ①教育概論 ②中外教育史
045400應用心理（專業學位） 01（全日制）不區分研究方向 02（非全日制）不區分研究方向	25	①101思想政治理論 ②204英語二 ③347心理學專業綜合	復試科目：心理測量 同等學力加試： ①心理學史 ②心理學研究方法

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魯東大學教育科學學院導師魏一

　　姓名： 魏一
　　出生日期： 1971-10-11　
　　性別： 女　
　　籍貫： 甘肅省-定西市　
　　學歷： 研究生　
　　學位： 碩士　
　　職稱： 副教授　
　　職務： 教研室主任　
　　研究領域： 人力資源管理　
　　電話： 15853567162　 E-Mail： 　　
　　通信地址： 煙臺魯東大學商學院　
　　招生專業方向
　　科學學位碩士生導師 002教育科學學院 077103應用心理學
　　　
　　
　　學習及工作經歷:
　　
　　學習經歷：
　　1989,7-1993,7新疆師范大學理學學士學位
　　1993,7-1998,7新疆兵團黨校經管教研室教師
　　1998.9-2001.7四川大學人口研究所碩士學位（人力資源開發與管理專業方向）
　　1995.9-1996.7北京大學經濟學院、光華管理學院進修
　　2010.9-2011,7中國人民大學勞動人事學院高級訪學學者　
　　
　　　
　　
　　近年來承擔的教學及科研項目:
　　
　　校級教改立項
　　2011-2013年魯東大學創業教育模式探索研究0.5萬元校級教改立項：
　　
　　校級教改立項
　　2011-2013年工高校在企業管理人員培訓中的功能定位與模式創新研究0.2萬元　
　　
　　　
　　
　　近年來獲得獎勵情況和榮譽稱號:
　　
　　1、2010年獲校大學生科技創新先進個人稱號。
　　2、2012年大學生挑戰杯山東省優秀指導教師稱號。　
　　
　　學校及社會兼職:
　　
　　國際公益組織YBC創業專業導師，煙臺YBC創業俱樂部副秘書長。
　　SYB創業培訓項目講師，KAB創業教育項目講師。
　　山東行為科學學會理事
　　煙臺婦女理論研究會副秘書長
　　山東區域經濟學學會理事　
　　
　　
　　　
　　
　　近年來指導研究生經歷:
　　
　　1、2007級應用心理學人力資源管理方向研究生3名。
　　2、2008級應用心理學人力資源管理方向研究生3名。
　　3、2009級應用心理學人力資源管理方向研究生1名.
　　4、2010級應用心理學人力資源管理方向研究生1名
　　5、2011級應用心理學人力資源管理方向研究生2名

　　如果發現導師信息存在錯誤或者偏差，歡迎隨時與我們聯系，以便進行更新完善。（）

 

 

 

魯東大學教育科學學院導師潘福勤

　　姓名： 潘福勤
　　出生日期： 1965.12　
　　性別： 男　
　　籍貫： 山東省-煙臺市　
　　學歷： 研究生　
　　學位： 碩士　
　　職稱： 副教授　
　　職務： 心理系主任　
　　研究領域： 心理咨詢、心理健康教育、教育管理　
　　電話： 0535-6672189　 E-Mail： 　　
　　通信地址： 煙臺市芝罘區世學路102號魯東大學教育科學學院（郵編：264011）　
　　招生專業方向
　　
　　類別 學院 專業
　　專業學位碩士生導師 002教育科學學院 045400應用心理
　　專業學位碩士生導師 002教育科學學院 045101教育管理 　
　　學習及工作經歷:
　　
　　一、學習經歷
　　1986.9—1990.7在山東師范大學教育系學校教育專業學習，獲學士學位；
　　2001.9—2004.7在魯東大學基礎心理學專業學習，獲碩士學位。
　　二、工作經歷
　　1990.7—2004.7在煙臺教育學院煙臺電大教育系從事教學工作；
　　2004.7—2010.7在魯東大學教務處從事教學管理工作；
　　2010.7至今在魯東大學教育科學學院從事教學工作。　
　　 　
　　近年來承擔的教學及科研項目:
　　
　　1．主持山東省2012年度研究生教育創新計劃立項項目《全日制應用心理碩士專業學位研究生課程體系建設與應用研究》（SDYC12015）。
　　2．主持山東省教育科學“十一五”規劃課題“特殊兒童的心理與教育干預研究”（項目編號：2008GG205）。
　　3．主持2010年度山東省企業培訓與職工教育重點立項研究課題《調整更新傳統工科專業內容，優化課程設置，拓展專業發展空間研究》（項目編號：2010-242）。
　　4．參與教育部人文社科項目“青少年社會公平判斷的偏好調節形成機制”，2012。
　　5．參與省社科規劃課題“膠東地區農村教育均衡發展的社會學研究”,2010.12-2012.10。
　　6．參與省教育科學規劃課題“山東省農村義務教育學校布局調整的問題與對策研究”。
　　7．參與山東省教育廳課題《普通高中選課指導方案設計研究》，2004—2006。
　　8．參與山東省教育廳課題《普通高中校本課程設置的理論與實踐》，2004—2006。
　　9．參與中國高等教育學會“十一五”高等教育科學研究立項課題《地方高師院校綜合化過程中的問題與對策研究》，2007.1-2008.12。
　　10．參與2009年山東省高等學校教學改革立項重點項目《地方高校專業結構調整與特色凝煉的研究與實踐》（項目編號：2009061）。 　 　
　　近年來獲得獎勵情況和榮譽稱號:
　　
　　1．《中等職業學校英語教師專業發展存在的問題與對策》獲2011年度山東省教育系統優秀調研成果三等獎，第1位，山東省教育廳2012年5月。
　　2．合譯的《個人形成論》（[美]卡爾.羅杰斯著）2005年12月獲山東省高等學校優秀科研成果獎三等獎，2005年6月獲煙臺市第18次社會科學優秀成果一等獎，2006年6月獲2001－2004年“魯東大學優秀科研成果獎”二等獎。
　　3．《中小學心理健康教育的現狀及問題》一文，被山東省心理學會評為“2002年度山東省心理科學優秀科研成果一等獎”。
　　4．參與的《幼兒教師心理健康》課程被山東省教育廳評為2010年度山東省成人高等教育特色課程。
　　5．“調整更新傳統工科專業內容，優化課程設置，拓展專業發展空間研究》”在2010年山東省企業培訓與職工教育重點研究課題評比中獲二等獎，山東省職工教育辦公室、山東省職工教育協會，2010.12。
　　6．1995年被煙臺教育學院煙臺電大授予首屆十大“教學能手”稱號。　
　　 　
　　學校及社會兼職:
　　
　　學校及社會兼職　
　　 　
　　主講課程:
　　
　　一、主講研究生課程
　　《青少年心理發展與問題研究》、《青少年心理學》、《心理壓力與情緒管理》。
　　二、主講本專科課程
　　《管理心理學》、《公關心理學》、《普通心理學》、《教育心理學》、《學校管理心理學》、公共課《心理學》。　
　　 　
　　近年來取得的代表性成果:
　　
　　一、主要論文：
　　1．“關于提高中小學心理建康教育實效性的思考”，《教育探索》（全國中文核心期刊）2008年第5期（總第203期），獨立。
　　2．“AQAL模型的心理學方法論意義”，《醫學與哲學》（人文社會醫學版）2008年第1期，第2位。
　　3．“中小學心理健康教育存在的問題及其對策”，《當代教育科學》，2007年第23期。
　　4．“敘事與青春期的自我形成”，《青少年研究》2003年第1期；該文被中國人民大學報刊資料復印中心《中小學教育》2003年第6期全文轉載。
　　5．“從費耶阿本德的多元主義方法論看心理學的研究方法”，《聊城大學學報（哲社版）》2002年第4期；
　　6．“中學生課堂問題行為的分析與對策”，《青少年研究》2002年第2期；
　　7．“幼兒創新教育的‘長’與‘短’”，《山東教育科研》（全國中文核心期刊）2002年第6期；
　　二、著作
　　1．合譯《個人形成論——我的心理治療觀》（[美]卡爾.羅杰斯著），中國人民大學出版社，2004年7月。
　　2．參編《學校心理健康教育》，高等教育出版社，2011年12月。
　　3.參編《心理學》（鄭淑杰主編），高等教育出版社，2010年8月。
　　4．副主編《教育心理學》,電子科技大學出版社,1996。
　　5．參編《教子成才指南》，軍事科學出版社，1998年11月。

　　如果發現導師信息存在錯誤或者偏差，歡迎隨時與我們聯系，以便進行更新完善。（）