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洛陽師范學院化學化工學院化學工程與工藝專業介紹

我校化學工程與工藝專業于2005年開始進行本科招生，是我校較早開設的工科專業之一。本專業學制4年，學生達到教學要求后，可獲得本科畢業證書和工學學士學位證書。
1、專業培養目標
化學工程與工藝是一個化學和化工交叉的工科類專業，以培養具有厚實的理論知識、寬闊的專業知識、扎實的實驗技能，畢業后能從事制造，新工藝、新設備、新品種的開發、放大和設計的高級應用型人才為目標。本專業涉及高分子化工、精細化工等多個國家重點發展的朝陽產業，在國計民生中占有極其重要的地位。畢業后可獲得工學學士學位。
2、課程設置
本專業開設的專業基礎與核心理論課程包括：高等數學、線性代數、概率與統計學、普通物理、無機及分析化學、有機化學、物理化學、化工原理、化學反應工程、化工熱力學、化工工藝學、化工設計、分離工程、化工機械等。
實踐課程包括：無機及分析化學實驗、有機化學實驗、物理化學實驗、Chem CAD、化工原理實驗、應用軟件實踐、化工原理課程設計、化工專業實驗、化工單元操作實訓、化工仿真實訓、專業見習、專業實習、綜合實踐、畢業論文（設計）等。
3、師資力量
化學工程與工藝專業師資力量雄厚，教師具有豐富的教學、科研工作經驗和能力。現有教職工21人，其中教授1人，副教授6人，講師14人，教學隊伍具有博士學位的比例占80%，平均年齡為35歲，是一支年富力強、充滿活力的創新團隊。
4、教學科研平臺
近年來，化學工程與工藝專業在教學和科研平臺的建設上進入快速發展的軌道。化工原理2012年獲批為校級精品課程，并通過驗收；建設了化工原理試題庫并通過學校驗收。化學工程與工藝專業為校級特色專業，化工原理教學團隊為校級優秀教學團隊。目前建設大學生校外實踐教育基地6個；2014年獲批為校級化工仿真實訓中心建設項目。同時，在科研上還有教育廳高校重點實驗室培育基地建設項目、河南省功能導向多孔材料重點實驗室和洛陽市中間體合成與分離重點實驗室建設項目等平臺。
5、實驗條件
化學工程與工藝專業擁有實驗室面積達1500 平方米，除依托學校購置的大型儀器如X射線單晶衍射儀、X射線粉末衍射儀、環境掃描電子顯微鏡紫外可見分光光度計、熒光分光光度計、傅立葉變換紅外光譜儀、氣相色譜-質譜聯用儀、Z-2000/日本日立公司原子吸收光譜儀、高效液相色譜儀、元素分析儀、核磁共振儀、同步熱分析儀、MPMS XL-7/磁學測量系統等之外，還購置了多種專業儀器設備等，能夠滿足校內實驗教學科研的需求。
6、教學科研成果
近五年來，本專業教師積極開展教學研究，主持和參與教學研究與改革項目10項，發表教研論文15篇，并多次獲得河南省與洛陽師范學院教學成果獎。在科研上，目前已形成了“熱力學”、“聚乙烯醇的制備工藝開發”以及“新型藥物中間體”等研究方向，教師隊伍主持完成科研項目10余項，其中國家自然科學基金項目2項，獲科研獎勵6項；發表科研論文100余篇，其中SCI收錄 80余篇。
7、畢業生就業與深造
自2009年以來，本專業已為國家培養輸送了500余名本科生，他們中的許多人在各自的企事業單位中成為骨干力量，發揮著重要的作用。本專業每年的就業率和考研率均位居全校前列，學生歷年來就業率達95%以上，同時已有多名畢業生考上如中國科學院、蘭州大學、南京航天航空大學、四川大學等重點院校的研究生繼續深造。本專業培養的畢業生就業去向主要有：中外獨資或合資的化工企業、化工產品開發的研究單位及設計單位、藥品質檢單位及教學單位。此外，本專業畢業生亦能適應與食品、藥品等相關的企事業單位。

洛陽師范學院化學化工學院應用化學專業介紹

應用化學專業成立于2002年，2002年9月正式招生，主要培養符合河南戰略性新興（支柱）產業發展所需要的本科層次應用型創新人才。
1、專業培養目標
按照“厚基礎、重實踐、強能力、高素質”的培養目標，立足我省中原地區經濟建設和社會發展的需要，為我省新材料、環境檢測與分析產業發展提供人才支撐，培養適應企業發展需求的，能夠從事新材料、工業分析與檢測相關技術開發、工藝路線設計與改進、生產技術管理和產品銷售等方面的創新型應用性人才。
2、課程設置
本專業含材料化學和工業分析與檢測兩個培養方向。本專業領域具有廣闊的發展前景，為學生今后就業和自身進一步發展提供了良好的機遇。畢業生適宜在質檢、化工、材料、醫藥、環境、能源、食品、生物、輕工等企事業單位從事科研教學、應用研究、生產開發及管理方面的工作。應用化學專業具有豐厚的教學實踐基礎，開設的主要課程有：高等數學、普通物理、無機化學（校級精品課程）、有機化學（省級精品課程、省級精品資源共享課程和省級雙語課程）、分析化學（校級精品課程）、物理化學（校級精品課程）、教育學、心理學、結構化學、化工基礎、化學信息學、基礎化學實驗（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ）、化工基礎實驗、綜合化學實驗、研究設計實驗等。
3、師資力量
本專業師資力量雄厚，現有專業教師人員數18人，其中教授3人，副教授4人，講師11人，博士學位13人，省高校創新人才1人，省高校青年骨干教師3人。應用化學專業于2012年被批準為河南省綜合改革試點專業。該專業在吉保明教授的帶領下，積極探索應用化學專業課程的教學改革，從課程建設、專業建設、實踐教學體系建設等方面做起，深化教學改革、加強隊伍建設，促進科研為教學服務，以重點學科為支撐，建設一支發展目標明確、團隊精神良好、梯隊結構合理、教學和科研成績突出的教學團隊。通過完善管理機制、倡導科學創新、推進教學改革、重視隊伍建設、加強骨干教師培養和教壇新秀培養，鼓勵青年骨干教師到企業掛職鍛煉，參與產學合作項目。
4、教學科研成果
積極探索和實踐應用專業人才培養模式，整合課程資源，優化課程結構，打造了4門省級和校級專業核心課程及校級精品資源共享課程；發表教學論文15篇，完成省級教學研究項目4項；主持國家自然科學基金項目6項，發表SCI 二區以上學術論文100余篇，授權發明專利8項。圍繞應用化學專業人才培養模式，聯合企業進行校外實習基地建設，目前已建設實習基地12個，為更好地培養學生的技術應用能力提供了保障。
5、畢業生就業與深造
團隊成員對應用化學專業核心課程的教學進行了大膽的改革與實踐，取得明顯的成效。學生的思維能力、動手操作能力、綜合實驗能力、獨立設計實驗能力均有極大提高。近三年，應化專業考研率逐年攀升，在錄取學生中，考取“211”、“985”高校和中科院的比例也逐年增多。連續三年，本專業每年考取“211”、“985”高校和中科院均超過30%。在教師的指導下，我院有40名學生參加河南省“挑戰杯”大賽，獲得金獎1項，三等獎8項；80余名學生參加了地方高校國家級大學生創新創業訓練計劃項目25項；60名學生參加并完成洛陽師范學院大學生實踐教學活動創新項目12項；學生參與發表學術論文30余篇。

洛陽師范學院化學化工學院化學專業介紹

化學專業（四年制本科），是我校開設最早的師范專業之一。本專業2008年獲批為省級特色專業，2010年獲批國家級特色專業。旨在培養德、智、體全面發展，具有良好人文和科學素養，掌握現代化學基礎知識、基本理論和基本技能，富有創新意識和實踐能力的中等學校新型師資及國家建設需要的其他化學人才。化學專業具有豐厚的教學實踐基礎，開設的主要課程有：高等數學、普通物理、無機化學（校級精品課程）、有機化學（省級精品課程、省級精品資源共享課程和省級雙語課程）、分析化學（校級精品課程）、物理化學（校級精品課程）、教育學、心理學、結構化學、化工基礎、化學信息學、基礎化學實驗（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ）、化工基礎實驗、綜合化學實驗、研究設計實驗、中學化學教學設計、中學化學教學技能實訓等。
化學是以實驗為基礎的學科，2012年成立基礎化學實驗教學中心，2017年獲批為基礎化學河南省實驗教學示范中心。該中心承擔全院本科學生的化學實驗及生命科學學院和食品與藥品學院本科生的基礎化學實驗教學任務。
1、擁有先進的建設理念
化學專業秉承學校 “以人為本、教學中心、學術至上”的辦學理念，以科學發展觀總攬全局，按照“厚基礎，寬口徑，重實踐，強能力”的原則，構建和踐行“兩個平臺、多個方向、因材施教、分流培養”的人才培養模式。通過構建完善的、富有特色的專業理論教學與實踐教學課程新體系，培養具有創新性、富于團隊精神的化學教育、科學研究的高素質專門人才。學生畢業后可獲得理學學士學位。
2、擁有優秀的師資團隊
建設了一支具有較高科研能力和教學水平的師資隊伍，化學專業教師人員數為33人，其中教授8人，副教授14人，講師11人，博士學位29人，河南省優秀教師1人，河南省教育廳學術技術帶頭人8人，省級青年骨干教師6人。校教學名師1人，碩士生導師6人。是一支實力雄厚、結構合理、教學經驗豐富、科研能力強的師資隊伍。2010年基礎化學和2016年有機化學系列課程教學團隊獲批“省級教學團隊”。
3、推進全方位的學科建設
重點學科：化學---河南省級重點一級學科
特色專業：化學---國家級特色專業
精品課程：有機化學---河南省精品課程、省級精品資源共享課程、省級雙語課程、無機化學、分析化學、物理化學等為校級精品課程，有機化學為校級慕課，物理化學為校級資源共享課程
4、擁有多層次的實驗、實踐平臺支撐
       實驗室：河南省功能導向多孔材料重點實驗室、河南省高校重點實驗室培育基地（綠色雜化功能材料實驗室）、河南省無機保溫材料工程實驗室、洛陽市級天然產物提取與分離重點實驗室
工程中心：河南省高校無機非金屬材料工程技術研究中心
5、具有豐碩的教學與科研成果
近五年來，編寫教材8部，獲教學改革項目與成果20余項，獲省級教學成果一等獎2項，其他省級以上8項，發表教學改革論文60篇；科研方面，承擔國家級、省部級重大、重點項目27項，在研的國家自然科學基金5項，其它項目40余項，獲得河南省科學進步二等獎1項，其他科研獎勵多項，發表SCI、EI收錄論文800余篇。
6、具有活躍的學術交流
本專業十分重視學術交流活動，學術氣氛活躍，專業內部定期舉行學術交流。并注重國際、國內學術交流。進一步擴大和提高了本專業在國內學術領域的影響和地位。平均每年約有50余人次的教師參加各種全國性學術、教學會議。2007年舉辦了全國中西部地區無機化學化工學術研討會。
7、畢業生情況
本專業自2004年向社會輸送首屆本科畢業生以來，已累計畢業2000余人，應屆畢業生平均考研率和一次性就業率分別為近50%和98.5%，均居全校前列。目前在校生529人。

洛陽師范學院化學化工學院師資力量

化學化工學院現有專任教師76人，其中教授12人，副教授26人，具有博士學位61人，博士生導師1人，碩士生導師14人，教育部新世紀優秀人才支持計劃入選1人，河南省科技創新杰出青年入選2人，河南省高校科技創新人才入選6人，河南省青年科技獎獲得者1人，河南省優秀青年科技專家1人，河南省學術技術帶頭人2人。

洛陽師范學院化學化工學院簡介

洛陽師范學院化學化工學院的前身是自然科學教研組（1950年），經歷理化生教研組、理化教研組、理化系、理化科、化學科和化學系幾個階段后，于2007年9月更名為化學化工學院。2000年學校升本之后，當年9月，第一年招收化學專業本科生，學制4年，同時還招收化學教育專業專科生，學制3年，以后連續招生。2002年開始招收應用化學專業學生，學制4年；2006年9月化學教育專業改為化學專業，又增加化學工程與工藝專業，學制4年。化學化工學院現有化學、應用化學和化學工程與工藝3個本科專業，學院下設化學系、應用化學系、化學工程與工藝系、化學實驗教學中心四個教學單位。目前在校全日制本科生1036人，聯合培養碩士研究生16人。自2016年我院化學學科連續進入ESI世界科研機構和高校排名前1%，2018年化學學科評為河南省高校一級重點學科。
學院擁有一支科研能力強，教學水平高，學歷、職稱和年齡結構合理的教師隊伍，現有專任教師76人，其中教授12人，副教授26人，具有博士學位61人，博士生導師1人，碩士生導師14人，教育部新世紀優秀人才支持計劃入選1人，河南省科技創新杰出人才入選1人，河南省科技創新杰出青年入選2人，河南省高校科技創新人才入選6人，河南省青年科技獎獲得者1人，河南省優秀青年科技專家1人，河南省學術技術帶頭人2人。
學院具有優良的教學條件。擁有基礎化學河南省實驗教學示范中心，化學專業為國家級特色專業，應用化學為河南省高校專業綜合改革試點專業，基礎化學和有機化學教學團隊為省級優秀教學團隊，有機化學為省級精品資源共享課程和省級雙語示范課程，無機化學、分析化學、物理化學和化工原理為校級精品課程。2017年化學系被評為河南省優秀基層教學組織單位。學院重視教育教學研究，獲得省級教學成果一等獎2項，省級教學成果二等獎1項，校級教學成果獎6項。教師參加省級教學技能比賽獲得一等獎2項，二等獎5項，三等獎4項，全國微課比賽二等獎2項，省級微課比賽2項。
學院具備良好的科研條件。擁有河南省重點實驗室1個，省工程實驗室1個，省院士工作站1個，省博士后研發基地1個，省高校重點實驗室培育基地1個，省高校工程技術研究中心1個，洛陽市重點實驗室1個，省科技創新團隊2個，省高校科技創新團隊2個，省級重點學科1個，校級重點學科2個，校級協同創新中心1個。擁有價值4300余萬元的大型儀器50余臺，涵蓋材料制備、組成、結構測試和性能評價等方面，擁有建筑面積 7000余平方米的基礎教學實驗室和研究室。
學院堅持教學科研并重，學院教師累計承擔國家自然科學基金項目41項，各類省部級項目70余項；獲得省部級科研成果獎5項，其中省科技進步一等獎1項，二等獎4項；主編、參編專著或教材30余部；在國內外有重要影響的學術刊物上發表學術論文1000余篇，其中被SCI收錄800余篇。同時學院立足河南地方經濟的建設和產業發展，堅持技術開發與基礎研究共進，在綠色無機保溫材料和功能納米材料相關研究領域取得較好的成果，授權國家發明專利累計100余項。
學院注重大學生思想政治教育創新和課外科技創新訓練。堅持全員育人工作理念，實行學院領導與學生座談制度，學生學風優良，考研率在全校名列前茅；學院積極開展大學生科技創新活動，學生綜合素質得到不斷提高。近年來，在全國大學生化工實驗大賽、河南省“創青春”大學生創業大賽、河南省“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽、河南省畢業生教學技能大賽、河南省創業計劃大賽、全國英語競賽等活動中獲得國家級和省級獎勵100余項；學院高度重視就業工作，就業率年均達到95％以上。
學院秉承“凝聚·包容·誠信·感恩”的辦學理念，將以學科建設為龍頭，強化師資隊伍建設，全面提升人才培養質量，力爭在5-10年時間內將化學化工學院建設成多功能導向孔材料特色突出，多學科協調發展；化學專業位居全省同類專業前列，化學工程與工藝、應用化學在國內（省內）具有較大影響；某些研究領域達到國內先進水平；整體辦學實力和科研水平在國內有較大影響的教學研究型學院。