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寧夏大學外國語學院俄語專業(yè)簡介

1、俄語專業(yè)
一、培養(yǎng)目標
    本專業(yè)培養(yǎng)具有深厚的俄語語言文學專業(yè)功底、比較寬廣的人文社科知識和出色的學習、思辨、創(chuàng)造、合作與管理能力，人格健全，具有國際視野，通曉國際規(guī)則，能夠參與國際事務和國際競爭的國際化、復合型、創(chuàng)新型外語人才。畢業(yè)生在外交、外事、國際經(jīng)貿(mào)、對外文化交流、國際傳播等領域具有較強社會適應能力和發(fā)展?jié)摿Γ灰部梢皂樌M入俄語專業(yè)乃至所有人文社科領域進一步深造。
二、目標體系的構成要素
    本專業(yè)學生主要學習俄語語言、文學、歷史、政治、外交、社會文化等方面的基本理論和基本知識，在俄語聽、說、讀、寫、譯等方面受到良好的訓練，掌握一定的科研方法，具有從事翻譯、研究、教學、管理工作的業(yè)務水平，有較強的社會適應能力和發(fā)展?jié)摿Α?br /> （一）畢業(yè)生應掌握的知識
1. 掌握俄語語言文學的基本理論、基礎知識；
2. 掌握語言學、文學、哲學、經(jīng)濟學等人文和社會科學方面的基礎知識，以及科技發(fā)展和環(huán)境保護等方面的自然科學知識；
3. 掌握計算機和網(wǎng)絡信息技術應用、中外文文獻檢索、方法論、研究方法和論文寫作等工具性知識；
4. 習得一種第二外國語。
（二）畢業(yè)生應具備的能力
1. 具有扎實的俄語語言基礎和較熟練的聽、說、讀、寫、譯能力；
2. 具有廣闊的國際視野、較強的自主學習能力、較好的跨文化交際能力、與海內(nèi)外人士得體交往的社交能力；
3. 具有運用專業(yè)知識發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的綜合能力以及創(chuàng)造性思維能力和科學研究能力；
4. 具有第二外國語實際應用能力以及較好的漢語表達能力；
5. 具有使用計算機及網(wǎng)絡技術不斷獲取知識的能力和實際工作能力；
6. 具有較強的社會適應能力。
（三）畢業(yè)生應養(yǎng)成的素質(zhì)
1. 有健康的體魄和健全的人格；
2. 具有良好的思想道德品質(zhì)、較強的法制觀念和誠信意識；
3. 具有良好的社會適應能力、正確的自我意識、樂觀向上的生活態(tài)度；
4. 具有較高的文化素養(yǎng)和文學藝術修養(yǎng)、較強的現(xiàn)代意識和人際交往意識；
5. 具有科學的思維方法和研究方法、求實創(chuàng)新精神、專業(yè)學科意識、綜合分析的素養(yǎng)。
三、主干學科
    俄語語言文學
四、學位課程
    馬克思主義基本原理、大學計算機文化技術基礎、英語、基礎俄語、高級俄語、俄語閱讀、俄語寫作、俄語語法、翻譯、聽力、口語、語音及畢業(yè)論文、畢業(yè)實習。
五、核心課程
    基礎俄語、俄語語法、翻譯理論與實踐、俄語閱讀、俄語寫作。
六、授予學位
    文學學士。
七、學制、學習年限與畢業(yè)學分要求
    學制四年。學習年限最短為三年，最長為六年。畢業(yè)總學分要求170學分，其中通識課37學分，學科基礎課程5學分，專業(yè)必修課程91學分，專業(yè)選修課程13學分，畢業(yè)實習8學分，畢業(yè)論文8學分，創(chuàng)新能力實踐8學分。
八、學分獎勵措施
    學分獎勵按照學校和學院學分獎勵相關細則執(zhí)行。

寧夏大學外國語學院日語專業(yè)簡介

1、日語專業(yè)
一、培養(yǎng)目標
    本專業(yè)培養(yǎng)具有深厚的日語語言文學專業(yè)功底、比較寬廣的人文社科知識和出色的持續(xù)學習、思辨、創(chuàng)造、合作與管理能力，人格健全，具有國際視野，通曉國際規(guī)則，能夠參與國際事務和國際競爭的國際化、復合型、創(chuàng)新型外語人才。畢業(yè)生在外交、外事、國際經(jīng)貿(mào)、對外文化交流、國際傳播等領域有較強的就業(yè)能力、競爭優(yōu)勢的潛力，也可以順利進入日語專業(yè)乃至人文社科領域進一步深造。
二、目標體系的構成要素
    本專業(yè)學生主要學習日語語言、文學、歷史、政治、外交、社會文化等方面的基本理論和基本知識，在日語聽、說、讀、寫、譯等方面受到良好的訓練，掌握一定的科研方法、具有從事翻譯、研究、教學、管理工作的業(yè)務水平，具有扎實的基礎、人格健全、有較強的社會適應能力和發(fā)展?jié)摿Φ膭?chuàng)新型人才。
（一）畢業(yè)生應掌握的知識
1. 掌握日語語言的基本理論、基礎知識；
2. 掌握語言學、文學、哲學、經(jīng)濟學等人文和社會科學方面的基礎知識，以及科技發(fā)
展和環(huán)境保護等方面的自然科學知識；
3. 掌握計算機和網(wǎng)絡信息技術應用、中外文文獻檢索、方法論、研究方法和論文寫作等工具性知識；
4. 習得一種第二外國語。
（二）畢業(yè)生應具備的能力
1. 具有扎實的日語語言基礎和較熟練的聽、說、讀、寫、譯能力；
2．具有運用專業(yè)知識發(fā)現(xiàn)問題、分析、解決問題的綜合能力、較好的得體的社交能力；
3．具有科學的思維方法和研究方法、求實創(chuàng)新的精神、專業(yè)學科意識、綜合分析的素質(zhì)；
4．具有較高的文化素養(yǎng)和文學藝術修養(yǎng)、較強的現(xiàn)代意識和人際交往意識；
5．具有第二外國語實際應用能力以及較好的額漢語表達能力；
6．具有使用計算機及網(wǎng)絡技術不斷獲取知識的能力和實際工作能力；
7．具有從事翻譯、語言研究、教學、管理工作的業(yè)務能力。
（三）畢業(yè)生應養(yǎng)成的素質(zhì)
1. 具有良好的思想道德品質(zhì)、較強的法制觀念和誠信意識；
2. 具有較高的文化素養(yǎng)和文學藝術修養(yǎng)、較強的現(xiàn)代意識和人際交往意識；
3. 具有科學的思維方法和研究方法、求實創(chuàng)新精神、專業(yè)學科意識、綜合分析的素養(yǎng)；
4. 具有健康的體魄和健全的心理素質(zhì)。
5. 具有基礎扎實、人格健全、有較強的社會適應能力和發(fā)展?jié)摿Φ膭?chuàng)新型人才的素養(yǎng)。
三、主干學科
    日語語言文學
四、學位課程
    馬克思主義哲學原理、大學計算機文化技術基礎、英語、基礎日語、高級日語、閱讀、日語寫作、日語語法、聽力、翻譯、口語、語音、畢業(yè)論文、畢業(yè)實習。
五、核心課程
    基礎日語、高級日語、日語聽力、日語翻譯、日語閱讀。
六、授予學位
    文學學士
七、學制、學習年限與畢業(yè)學分要求
    學制四年。學習年限最短為三年，最長為六年。畢業(yè)總學分要求165學分，其中通識課37學分，學科基礎課程5學分，專業(yè)必修課程85學分，專業(yè)選修課程12學分，畢業(yè)實習8學分，畢業(yè)論文10學分，創(chuàng)新能力實踐8學分。
八、學分獎勵措施
    學分獎勵按照學校和學院學分獎勵相關細則執(zhí)行。

寧夏大學外國語學院英語專業(yè)簡介

、英語專業(yè)
一、培養(yǎng)目標
    本專業(yè)培養(yǎng)具有深厚的英語語言文學專業(yè)功底、比較寬廣的人文社科知識和出色的學習、思辨、創(chuàng)造、合作與管理能力，人格健全，具有國際視野，通曉國際規(guī)則，能夠參與國際事務和國際競爭的國際化、復合型、創(chuàng)新型外語人才。畢業(yè)生在外交、外事、國際經(jīng)貿(mào)、對外文化交流、國際傳播等領域具有較強就業(yè)能力、競爭優(yōu)勢和可持續(xù)發(fā)展的潛力，也可以順利進入英語專業(yè)乃至所有人文社科領域進一步深造。
二、目標體系的構成要素
    本專業(yè)學生主要學習英語語言、文學、歷史、政治、外交、社會文化等方面的基本理論和基本知識，在英語聽、說、讀、寫、譯等方面受到良好的訓練，掌握一定的科研方法，具有從事翻譯、研究、教學、管理工作的業(yè)務水平，具有較好的心理身體素質(zhì)和較強工作、交際能力，具有較強的社會適應能力和發(fā)展?jié)摿Α?br /> （一）畢業(yè)生應掌握的知識
1. 掌握英語語言文學的基本理論、基礎知識；
2. 掌握語言學、文學、哲學、經(jīng)濟學等人文和社會科學方面的基礎知識，以及科技發(fā)展和環(huán)境保護等方面的自然科學知識；
3. 掌握計算機和網(wǎng)絡信息技術應用、中外文文獻檢索、方法論、研究方法和論文寫作等工具性知識；
4. 習得一種第二外國語。
（二）畢業(yè)生應具備的能力
1. 具有扎實的英語語言基礎和較熟練的聽、說、讀、寫、譯能力；
2. 具有廣闊的國際視野、較強的自主學習能力、較好的跨文化交際能力、與海內(nèi)外人士得體交往的社交能力；
3. 具有運用專業(yè)知識發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的綜合能力以及創(chuàng)造性思維能力和科學研究能力；
4. 具有較強的社會適應能力和發(fā)展?jié)摿?br /> 5. 具有使用計算機及網(wǎng)絡技術不斷獲取知識的能力和實際工作能力。
（三）畢業(yè)生應養(yǎng)成的素質(zhì)
1. 具有良好的思想道德品質(zhì)、較強的法制觀念和誠信意識；
2. 具有較高的文化素養(yǎng)和文學藝術修養(yǎng)、較強的現(xiàn)代意識和人際交往意識；
3. 具有科學的思維方法和研究方法、求實創(chuàng)新精神、專業(yè)學科意識、綜合分析的素養(yǎng)；
4. 具有健康的體魄和健全的心理素質(zhì)。
三、主干學科
    英語語言文學
四、學位課程
    馬克思主義哲學原理、大學計算機文化技術基礎、第二外語、基礎英語、閱讀、聽力、口語、高級英語、翻譯、語法、英國文學史及選讀、美國文學史及選讀、英語寫作及畢業(yè)論文、畢業(yè)實習。
五、核心課程
    基礎英語、寫作、語法、高級英語、翻譯、英國文學史及選讀、美國文學史及選讀。
六、授予學位
    文學學士
七、學制、學習年限與畢業(yè)學分要求
    學制四年。學習年限最短為三年，最長為六年。畢業(yè)總學分要求164學分，其中通識課37學分，學科基礎課程5學分，專業(yè)必修課程74學分，專業(yè)選修課程17學分，畢業(yè)實習15學分，畢業(yè)論文8學分，創(chuàng)新能力實踐8學分。
八、學分獎勵措施
    學分獎勵按照學校和學院學分獎勵相關細則執(zhí)行。

寧夏大學外國語學院英語專業(yè)（教師教育方向）簡介

1、英語專業(yè)（教師教育方向）
一、培養(yǎng)目標
    本專業(yè)培養(yǎng)具有深厚的英語語言文學專業(yè)功底、比較寬廣的人文社科知識和出色的學習、思辨、創(chuàng)造、合作與教育教學能力，人格健全的中學英語教師；培養(yǎng)具有國際視野，通曉國際規(guī)則，能夠參與國際事務和國際競爭的國際化、復合型、創(chuàng)新型外語人才。畢業(yè)生在英語教育等領域具有較強就業(yè)能力、競爭優(yōu)勢和可持續(xù)發(fā)展的潛力；也可以順利進入英語專業(yè)乃至所有人文社科領域進一步深造。
二、目標體系的構成要素
    本專業(yè)學生主要學習英語語言、文學、社會文化、英語語言教學、教育學及心理學、從師技能等方面的基礎理論和基本知識，在英語聽、說、讀、寫、譯等方面受到良好的訓練，掌握一定的科學研究方法，具有從事中學英語教學及管理工作的業(yè)務水平，具有較好的心理、身體素質(zhì)和較強工作、交際能力，具有較強的社會適應能力。
（一）畢業(yè)生應掌握的知識
1. 掌握英語語言文學的基本理論、基礎知識；
2. 掌握語言學、文學、哲學、經(jīng)濟學等人文和社會科學方面的基礎知識，以及科技發(fā)展和環(huán)境保護等方面的自然科學知識；
3. 掌握英語語言教學、教育學、心理學等方面基本理論和基礎知識；
4. 掌握計算機和網(wǎng)絡信息技術應用、中外文文獻檢索、方法論、研究方法和論文寫作等工具性知識；
5. 習得一種第二外國語。
（二）畢業(yè)生應具備的能力
1. 具有扎實的英語語言基礎和較熟練的聽、說、讀、寫、譯能力；
2. 具有廣闊的國際視野、較強的自主學習能力、較好的跨文化交際能力、與海內(nèi)外人士得體交往的社交能力；
3. 具有運用專業(yè)知識發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的綜合能力以及創(chuàng)造性思維能力和科學研究能力；
4. 具有較強的適應能力和發(fā)展?jié)摿?br /> 5. 具有使用計算機及網(wǎng)絡技術不斷獲取知識的能力和實際工作能力。
6. 具有良好的為師、從教能力。
（三）畢業(yè)生應養(yǎng)成的素質(zhì)
1. 具有良好的思想道德品質(zhì)、較強的法制觀念和誠信意識；
2. 具有較高的文化素養(yǎng)和文學藝術修養(yǎng)、較強的現(xiàn)代意識和人際交往意識；
3. 具有科學的思維方法和研究方法、求實創(chuàng)新精神、專業(yè)學科意識、綜合分析的素養(yǎng)；
4. 具有健康的體魄和健全的心理素質(zhì)。
5. 具有甘為人梯、樂于奉獻、為人師表的園丁精神。
三、主干學科
    英語語言文學
四、學位課程
    馬克思主義哲學原理、大學計算機文化技術基礎、第二外語、基礎英語、閱讀、聽力、口語、高級英語、翻譯、語法、英國文學史及選讀、美國文學史及選讀、英語寫作及畢業(yè)論文、畢業(yè)實習。
五、核心課程
    基礎英語、寫作、語法、高級英語、翻譯、英國文學史及選讀、美國文學史及選讀。
六、授予學位
    文學學士
七、學制、學習年限與畢業(yè)學分要求
    學制四年。學習年限最短為三年，最長為六年。畢業(yè)總學分要求177學分，其中通識課33學分，學科基礎課程5學分，專業(yè)必修課程74學分，專業(yè)選修課程9學分，教師教育必修課程13學分，教師教育選修課程12學分，畢業(yè)實習15學分，畢業(yè)論文8學分，創(chuàng)新能力實踐8學分。
八、學分獎勵措施
    學分獎勵按照學校和學院學分獎勵相關細則執(zhí)行。

寧夏大學外國語學院簡介

外國語學院其前身是寧夏師范學院俄語系，成立于1959年。1973年建立寧夏大學外語系，設英語本科專業(yè)。1997年與寧夏教育學院、銀川師專外語系、寧夏工學院基礎部外語教研室合并。2002年又與寧夏農(nóng)學院基礎部外語教研室合并，成立寧夏大學外國語學院。現(xiàn)已成為寧夏大學規(guī)模較大的學院之一。
學院現(xiàn)有英語(分翻譯和教師教育兩個方向）、日語和俄語三個本科專業(yè)，開設英語、日語、俄語、韓語、法語、德語、西班牙語七個語種課程。學院設有英語系、東語系、公共外語教學部、研究生教學部和外國語言文化研究中心。現(xiàn)有外國語言文學國家一級學科碩士授權點一個，下設三個二級學科專業(yè)，分別為英語語言文學專業(yè)、外國語言學及應用語言學專業(yè)和阿拉伯語言文學專業(yè)。有翻譯碩士（MTI）專業(yè)碩士點一個。《基礎英語》、《翻譯》和《大學英語》是自治區(qū)精品課程。英語專業(yè)翻譯團隊和大學英語團隊為自治區(qū)級教學團隊，英語語言文學為自治區(qū)重點學科和國家級優(yōu)勢特色專業(yè)。2016年外國語言文學被自治區(qū)大學學科排行榜評為三星級，2017年獲全國第四輪學科評估C^—的好成績。
學院現(xiàn)有教職工133人，其中：專任教師123人。有教授23人，副教授59人，博士生導師2人，碩士生導師27人。具有碩士研究生以上學歷教師114人，占專任教師總數(shù)的92.7%；具有海外經(jīng)歷的教師超過專任教師總數(shù)的60%。常年聘請美國、英國、日本、韓國、俄羅斯等國外籍教師7名。教師中入選國家“百千萬人才”第三層次1人，自治區(qū)“313人才工程”1人，享受國務院政府特殊津貼1人，自治區(qū)政府特殊津貼2人，海外引才“百人計劃”2人，自治區(qū)教學名師2人，自治區(qū)“五一”巾幗標兵1人。目前學院有全日制普通本科學生646人，碩士研究生106人。
學院總建筑面積3506平方米，有較為先進的現(xiàn)代化教學設備，有語言實驗室9個，師范生實訓室1個，多媒體同傳報告廳1個。有中外文圖書資料1.8萬余冊，中外報刊37種。
近五年，學院獲得國家社科項目10項，區(qū)級社科項目20項，自治區(qū)高校科研基金項目26項，區(qū)內(nèi)外其他課題13項，發(fā)表學術論文270多篇，出版專著、譯著22部，教材及教參3部。成功舉辦多項專業(yè)年會、連續(xù)多年承辦全國大學生英語競賽、“外研社杯”、“外教社杯”全國英語演講、寫作、閱讀大賽、全國大學英語教學大賽寧夏賽區(qū)等活動，有力地推動和促進了我區(qū)的外語教育和教學發(fā)展。
學院現(xiàn)為全國出國培訓備選人員外語考試（BFT）考點，國家公派留學人員全國外語水平考試（PETS—5）考點。寧夏翻譯協(xié)會、寧夏高校外語教學研究會掛靠單位。連續(xù)幾年承辦教育部“國培計劃跨年度遞進式培訓項目——寧夏小學英語優(yōu)秀青年教師成長助力集中培訓”工作。
學院積極開展人才國際化建設，先后與美國、俄羅斯、日本、韓國、英國、馬來西亞、臺灣銘傳大學等國（境）外大學建立了合作關系，每年選派多名優(yōu)秀師生出國（境）留學、訪學、深造。同時邀請外國專家、學者到學院講學、交流。為培養(yǎng)具有家國情懷、國際視野的新時代外語人才奠定了良好的基礎。
時光荏苒，六十春秋，外院師生秉承“尚德、勤學、求是、創(chuàng)新”的校訓，本著“立足寧夏、服務全國、面向世界”的辦學思路，薪火相傳、砥礪奮進，為祖國培養(yǎng)了5000多名合格的外語人才。他們不管是耕耘在祖國的大地上，還是走向了世界，都在不同的國家，不同的地區(qū)，不同的崗位做出了不平凡的業(yè)績。巍巍賀蘭山，滔滔黃河水，見證了外國語學院六十年根植邊塞、秉承圣賢的辦學歷程。

寧夏大學外國語學院研究生考研備考手冊

寧夏大學外國語學院導師介紹：王輝

　　1、 姓名：王輝

　　2、 性別：男

　　3、 職稱：副教授

　　4、 學位：博士研究生。

　　5、 研究方向：語言規(guī)劃與語言政策

　　6、 主持課題：2006-2008年主持國家社科基金青年項目“全球化時代面對英語擴散的中國的語言規(guī)劃研究”(06CYY002)

　　7、 代表性論文：
　　(1)我國英語學習網(wǎng)站調(diào)查分析 中國電化教育 2004年第4期
　　(2)英語學習網(wǎng)站的VI設計及傳播策略 中國電化教育 2005年第2期
　　(3)近十年來中國語言規(guī)劃與語言政策的理論與國別研究述評 語言規(guī)劃的理論與實踐(陳章太等編)語文出版社 2006年9月
　　(4)問題、背景與思考——全球化時代面對英語擴散的中國的語言規(guī)劃 北華大學學報 2006年第5期
　　(5)語言規(guī)劃的資源觀 北華大學學報 2007年第4期

　　8、專著：
　　(1)《語言規(guī)劃與語言政策：理論與國別研究》(與周玉忠共同主編) 中國社會科學出版社 2004年9月
　　(2)《西部外語》(與周玉忠共同主編) 上海外語教育出版社 2005年11月

　　9、E-mail: hui1wang2@gmail.com

寧夏大學外國語學院導師介紹：馬菊玲

　　1、姓名：馬菊玲

　　2、性別：女
　　3、職稱：副教授

　　4、學歷：博士研究生
　　5、研究方向：英語文體學 認知詩學
　　6、研究課題：
　　(1) “英語語體學與高級英語教學”. 寧夏大學青年教師科研啟動項目
　　(2) 篇章學與現(xiàn)代文學批評理論與方法. 國家社科基金項目 2002-2010
　　(3) 認知詩學與文學批評新界面研究. 國家社會科學西部項目. 2009年立項

　　7、論文：
　　(1)哈哈鏡里的荒誕世界---美國黑色幽默小說的文本世界研究,2008.
　　(2)認知語篇研究新探索.外語教學與研究,2010年第1期.(外語類核心)
　　(3)指稱與小說人物建構. 外語教學,2010年第6期. (外語類核心)
　　(4)用否定建構的荒誕世界---《第二十二條軍規(guī)》的認知詩學分析. 山東外語教學，2008年第6期.
　　(5)生命的空間---《乞力馬扎羅的雪》的認知文體分析. 外語教學，2007年第1期. (外語類核心)
　　(6)前景化功能論. 吉林工程技術師范學院學報， 2008年第1期.
　　(7)《老人與海》的功能文體分析. 寧夏大學學報， 2005年第6期.
　　(8)文體意識與高級英語教學. 吉林公安高等專科學校學報.2005.6
　　(9)《老人與海》看海明威的人生哲學. 吉林工程技術師范學院學報.2005.7
　　(10)伊莎貝爾的選擇(Isabel’s Choice). 吉林職業(yè)師范學院學報2002.
　　(11)對21世紀寧夏英語專業(yè)人才培養(yǎng)的思考. 西部外語教學研究研討會論文集

　　8、E-mail: majul@nxu.edu.cn

寧夏大學外國語學院導師介紹：肖克義

　　1、姓名：肖克義

　　2、性別：男

　　3、職稱：中教高級

    　4、學歷：本科

　　5、研究方向：英語教學法

　　6、研究課題：
　　(1)《國家英語課程標準》閱讀目標校本化實施策略實驗研究
　　(2)《網(wǎng)絡教材》實驗研究(擔任寧夏子課題負責人，國家級);
　　(3)《寧夏中小學英語新課程改革與實踐研究》(參與者，省級)。
　　(4)《寧夏中考測試改革與評價研究》(國家級資助課題，負責人之一)。
　　(5)《全國高中英語教學調(diào)查研究》

　　7、專著：
　　《高考能力專項訓練————英語》

　　8、論文：
　　(1)“高中英語教材的有效整合之我見”
　　(2)“英語歌曲與英語教學”
　　(3)“倒裝句結構講練”
　　(4)“過去分詞作賓補的結構歸納”
　　(5)“英語通”
　　(6)“文化差異與中學英語教學”
　　(7)“上好小型專題課，向四十分鐘要質(zhì)量”
　　(8)“激發(fā)學生潛能，提高學生整體素質(zhì)”

　　9、E-mail: invitentions@renhenet.com