控制學(xué)科介紹

 

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控制學(xué)科介紹

 

   本學(xué)科自1978年開(kāi)始招收工業(yè)電氣自動(dòng)化專業(yè)本科生，分別于2000年、2003年和2005年獲系統(tǒng)工程、控制理論與控制工程二級(jí)學(xué)科和控制科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)。2002年系統(tǒng)工程學(xué)科成為山西省重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，2012年重型裝備控制理論與工程通過(guò)了自主設(shè)置二級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)審核，2018年獲批一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，填補(bǔ)了山西省在該學(xué)科領(lǐng)域無(wú)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)的空白。

    學(xué)科現(xiàn)有專任教師45人，其中教授17人，副教授20人，講師8人，博士生導(dǎo)師10人，碩士生導(dǎo)師30人，具有博士學(xué)位的教師35人，教育部新世紀(jì)人才1人，山西省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人3人，山西省新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人才1人，山西省高校優(yōu)秀青年學(xué)術(shù)帶頭人8人，山西省教學(xué)名師3人；建有大數(shù)據(jù)分析與并行計(jì)算山西省科技創(chuàng)新重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)、2D/3D視頻通信與圖像識(shí)別山西省科技創(chuàng)新培育團(tuán)隊(duì)和“1331工程”數(shù)字媒體處理與通信重點(diǎn)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，具備完善的人才梯隊(duì)。

 學(xué)科始終圍繞我校所具有的重型機(jī)械裝備行業(yè)特色和山西省地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大需求，重點(diǎn)解決先進(jìn)控制和智能信息系統(tǒng)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論和關(guān)鍵科學(xué)技術(shù)問(wèn)題，在裝備控制理論與技術(shù)等方面取得了一系列重要突破，形成了先進(jìn)控制與裝備智能化、智能優(yōu)化與決策支持、機(jī)器學(xué)習(xí)與模式識(shí)別3個(gè)穩(wěn)定的學(xué)科方向。學(xué)科擁有先進(jìn)控制與智能裝備化山西省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、山西省自動(dòng)化工程技術(shù)研究中心、平板顯示智能制造裝備關(guān)鍵技術(shù)工程研究中心、山西省互聯(lián)網(wǎng)+3D打印協(xié)同創(chuàng)新中心、山西省裝備數(shù)字化與故障預(yù)測(cè)工程研究中心等科研平臺(tái)，以及山西省電子信息研究生培養(yǎng)基地、裝備故障診斷與預(yù)測(cè)山西省研究生教育創(chuàng)新中心等人才培養(yǎng)基地。

   學(xué)科始終堅(jiān)持把立德樹(shù)人貫穿于研究生培養(yǎng)的全過(guò)程，扎實(shí)推進(jìn)研究生思想政治教育工作；重視研究生培養(yǎng)質(zhì)量，具有系統(tǒng)、完善的培養(yǎng)工作規(guī)范和嚴(yán)格的質(zhì)量監(jiān)控體系；堅(jiān)持以重大工程技術(shù)需求為導(dǎo)向，理論與應(yīng)用相結(jié)合，培養(yǎng)了一批高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才。

 

 

 

太原科技大學(xué)關(guān)于碩士研究生培養(yǎng)工作的基本規(guī)定

 

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太原科技大學(xué)

 

關(guān)于碩士研究生培養(yǎng)工作的基本規(guī)定

 

培養(yǎng)目標(biāo)

 

為適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的需要，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的高級(jí)專門人才，要求研究生做到：

 

1．進(jìn)一步學(xué)習(xí)、掌握馬克思主義、毛澤東思想的基本原理，逐步樹(shù)立無(wú)產(chǎn)階級(jí)世界觀，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛(ài)祖國(guó)，遵紀(jì)守法，品德良好，積極為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)服務(wù)。

 

2．掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識(shí)；熟悉所從事研究方向的新發(fā)展和新動(dòng)向；具有從事科學(xué)研究、教學(xué)或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力；在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)能熟練地閱讀一種外語(yǔ)文獻(xiàn)資料，并能用外文撰寫論文摘要；具有理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。

 

3．身心健康。  

 

 

學(xué)習(xí)年限

 

攻讀碩士學(xué)位研究生學(xué)習(xí)年限為2.5～3年，其中課程學(xué)習(xí)為1年，學(xué)位論文工作時(shí)間為1.5～2年。研究生學(xué)習(xí)年限和學(xué)習(xí)安排，根據(jù)研究生實(shí)際情況在培養(yǎng)計(jì)劃中確定。

 

 

培養(yǎng)方式

 

1．研究生的培養(yǎng)實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，鼓勵(lì)以導(dǎo)師為主的指導(dǎo)小組集體培養(yǎng)。

 

2．課程學(xué)習(xí)實(shí)行學(xué)分制，課程按在學(xué)科中的重要性和必需性，在學(xué)科培養(yǎng)方案中按學(xué)位課和選修課兩類分別設(shè)置課程。

 

3．研究生的科研、論文工作要注意培養(yǎng)創(chuàng)新能力和理論與實(shí)踐相結(jié)合，要樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)，防止弄虛作假和網(wǎng)上抄襲。

 

四、研究方向

 

研究方向的設(shè)置要科學(xué)、規(guī)范，寬嚴(yán)適度，相對(duì)穩(wěn)定，數(shù)量不宜過(guò)多。應(yīng)考慮本學(xué)科自身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，密切關(guān)注經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)發(fā)展中具有重大或深遠(yuǎn)意義的領(lǐng)域，努力把握本學(xué)科專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，使研究生的培養(yǎng)立足于較高的起點(diǎn)。所設(shè)研究方向應(yīng)確屬本學(xué)科專業(yè)范疇。

 

 

課程及必修環(huán)節(jié)設(shè)置

 

攻讀碩士學(xué)位的研究生課程分為學(xué)位課和選修課兩類，在各學(xué)科培養(yǎng)方案中要明確分別設(shè)置。在研究生入學(xué)后兩周內(nèi)，導(dǎo)師應(yīng)根據(jù)本學(xué)科培養(yǎng)方案，結(jié)合研究生的具體情況，制訂研究生培養(yǎng)計(jì)劃，并符合以下要求：

 

1．學(xué)分：

 

所有碩士研究生至少應(yīng)修滿34學(xué)分，但不得多于37學(xué)分。其中：學(xué)位課程21～23學(xué)分（公共課3門7學(xué)分，基礎(chǔ)理論課2門6學(xué)分，專業(yè)基礎(chǔ)及專業(yè)課8～10學(xué)分）；選修課9～12學(xué)分；必修環(huán)節(jié)4學(xué)分。

 

2．課程設(shè)置要求

 

培養(yǎng)方案中必須按學(xué)位課和選修課分類設(shè)置課程。已有一級(jí)學(xué)科碩士授予權(quán)的學(xué)科按一級(jí)學(xué)科設(shè)置課程，其余學(xué)科按二級(jí)學(xué)科設(shè)置課程。要適當(dāng)拓寬課程內(nèi)容，取消內(nèi)容陳舊的課程。

 

學(xué)位課是研究生攻讀學(xué)位必須掌握的最重要的公共課、基礎(chǔ)理論課和專業(yè)課。學(xué)位課要精選和集中，各學(xué)科可分類成組選定。導(dǎo)師從培養(yǎng)方案的學(xué)位課中為研究生在培養(yǎng)計(jì)劃中選定學(xué)位課，研究生必須通過(guò)學(xué)位課考核并獲得規(guī)定學(xué)分，方能授予本學(xué)科學(xué)位。

 

選修課是研究生攻讀學(xué)位可供選擇的課程。可從研究課題的實(shí)際需要出發(fā)，經(jīng)導(dǎo)師和研究生協(xié)商，從培養(yǎng)方案的選修課程中確定，也可以從學(xué)位課中選擇（但不按學(xué)位課對(duì)待），還可從全校研究生課程中任選。

 

各學(xué)科培養(yǎng)方案中，若按一級(jí)學(xué)科設(shè)課，學(xué)位課中的專業(yè)基礎(chǔ)及專業(yè)課應(yīng)不超過(guò)15門，選修課程應(yīng)不超過(guò)25門；若按二級(jí)學(xué)科設(shè)課，學(xué)位課中的專業(yè)基礎(chǔ)及專業(yè)課應(yīng)不超過(guò)5門，選修課程應(yīng)不超過(guò)10門。

 

3．必修環(huán)節(jié)

 

⑴ 體育健身活動(dòng)：36學(xué)時(shí)/1學(xué)分，由體育系在第一學(xué)期組織，體育系任課教師簽字通過(guò)。

 

⑵ 外語(yǔ)學(xué)術(shù)論文：1學(xué)分，撰寫約2000字的外語(yǔ)學(xué)術(shù)論文，按國(guó)際會(huì)議論文要求進(jìn)行宣讀，經(jīng)導(dǎo)師審查簽字通過(guò)。

 

⑶ 學(xué)術(shù)活動(dòng)：1學(xué)分，參加學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)5次以上（每次500字總結(jié)，內(nèi)容包括：報(bào)告人、報(bào)告題目、時(shí)間、地點(diǎn)、報(bào)告內(nèi)容和心得等），經(jīng)導(dǎo)師審查簽字通過(guò)。

 

⑷ 實(shí)踐活動(dòng)：1學(xué)分，要求不低于36學(xué)時(shí)，內(nèi)容可以是教學(xué)實(shí)踐、科研實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐。內(nèi)容和時(shí)間安排由導(dǎo)師在培養(yǎng)計(jì)劃中確定。經(jīng)導(dǎo)師審查、教研室主任簽字后通過(guò)。

 

4．補(bǔ)修課程：

 

凡在本學(xué)科欠缺本科課程學(xué)習(xí)的研究生，根據(jù)具體情況，由導(dǎo)師安排補(bǔ)修必要的本科有關(guān)課程。

 

5．課程教學(xué)大綱：

 

課程教學(xué)大綱是課程教學(xué)的基本文件。各學(xué)科在提交培養(yǎng)方案時(shí)應(yīng)同時(shí)提交所有設(shè)置課程的教學(xué)大綱，未能提交教學(xué)大綱的課程，暫不列入培養(yǎng)方案。

 

 

學(xué)位論文工作

 

論文工作的目的是使碩士生在科學(xué)研究方面受到較全面的訓(xùn)練，培養(yǎng)從事科學(xué)研究或獨(dú)立擔(dān)負(fù)技術(shù)工作的能力，為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步做貢獻(xiàn)。

 

1．開(kāi)題報(bào)告

 

開(kāi)題報(bào)告應(yīng)在一定范圍內(nèi)公開(kāi)進(jìn)行，由碩士研究生導(dǎo)師組成考核小組，并吸收有關(guān)教師和研究生參加，如果學(xué)位論文題目有變動(dòng)，應(yīng)重新開(kāi)題。開(kāi)題報(bào)告應(yīng)按統(tǒng)一格式書寫裝訂，留院（系）存檔備查。

 

開(kāi)題報(bào)告一般在第三學(xué)期末或第四學(xué)期初進(jìn)行，具體時(shí)間由導(dǎo)師在培養(yǎng)計(jì)劃中安排。但需符合從研究生開(kāi)題報(bào)告評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)，至申請(qǐng)論文答辯有一年以上時(shí)間間隔的要求。

 

2．中期檢查

 

在研究生入學(xué)的第五學(xué)期，由學(xué)院（系）組織包括督導(dǎo)教師在內(nèi)的3～5人考核小組，對(duì)研究生的課程學(xué)習(xí)和必修環(huán)節(jié)完成情況、論文工作進(jìn)展、工作態(tài)度及精力投入等進(jìn)行全方位考查。中期檢查結(jié)束后，填寫《碩士生論文中期檢查表》，由院（系）存檔備查。

 

3. 發(fā)表論文的要求

 

碩士生在學(xué)期間應(yīng)至少發(fā)表一篇學(xué)術(shù)論文，并符合《太原科技大學(xué)關(guān)于研究生在學(xué)期間科研工作的基本要求》。

 

4．學(xué)位論文的撰寫

 

碩士生應(yīng)選擇具有實(shí)際意義或理論意義的課題，鼓勵(lì)選擇直接面向工程實(shí)際的應(yīng)用課題。

 

碩士學(xué)位論文應(yīng)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，由碩士生獨(dú)立完成。

 

碩士學(xué)位論文應(yīng)能反映碩士生在本學(xué)科領(lǐng)域研究中達(dá)到的學(xué)術(shù)水平，應(yīng)在科學(xué)或?qū)ｉT技術(shù)上做出一定的研究成果，能夠表明作者掌握了本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識(shí)、具備從事科學(xué)研究或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力。

 

學(xué)位論文要求選題新穎、概念清楚、立論有據(jù)、分析嚴(yán)謹(jǐn)、數(shù)據(jù)可靠、計(jì)算準(zhǔn)確、圖表清晰、層次分明、文字簡(jiǎn)潔、格式規(guī)范。

 

學(xué)位論文必須嚴(yán)格按照《太原科技大學(xué)關(guān)于撰寫研究生學(xué)位論文的規(guī)定》撰寫。

 

碩士生導(dǎo)師應(yīng)對(duì)論文質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)，不符合要求者不能申請(qǐng)預(yù)答辯。

 

5．預(yù)答辯制度

 

預(yù)答辯是導(dǎo)師對(duì)碩士研究生畢業(yè)論文在正式答辯之前的一次全面審核，一般應(yīng)在正式答辯之前的一個(gè)月進(jìn)行。

 

通過(guò)預(yù)答辯者方可申請(qǐng)學(xué)位論文評(píng)審。

 

6．專家匿名評(píng)審及抽查答辯制度

 

為提高碩士生的培養(yǎng)質(zhì)量，碩士生在通過(guò)論文預(yù)答辯后，其學(xué)位論文須根據(jù)《太原科技大學(xué)關(guān)于對(duì)研究生學(xué)位論文進(jìn)行專家匿名評(píng)審及抽查答辯的管理辦法》的要求進(jìn)行專家匿名評(píng)審，且必須在研究生學(xué)院收到匿名評(píng)審結(jié)果并通知本人后方可安排答辯。

 

為規(guī)范答辯過(guò)程，被列為抽查答辯對(duì)象的研究生在答辯時(shí)，研究生學(xué)院將旁聽(tīng)和監(jiān)督答辯的全過(guò)程。

 

7．學(xué)位論文的答辯及學(xué)位授予

 

按照《太原科技大學(xué)博士、碩士學(xué)位論文答辯及學(xué)位審核管理辦法》組織碩士學(xué)位論文的答辯和學(xué)位授予工作。

 

本規(guī)定解釋權(quán)歸研究生學(xué)院。

 

通訊地址：中國(guó)·山西省·太原市萬(wàn)柏林區(qū)窊流路66號(hào)太原科技大學(xué)電子信息工程學(xué)院    

  郵編：030024，單位電話：0351-6998245，電子郵箱：dzjjw@tyust.edu.cn

電子信息工程學(xué)院的歷史可以追溯到1978年。四十年來(lái)，學(xué)院堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展思路，緊密追蹤信息學(xué)科國(guó)際發(fā)展前沿，面向重型機(jī)械裝備制造業(yè)和山西省地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需求，在科學(xué)研究和人才培養(yǎng)方面形成了鮮明的特色。

 

學(xué)院現(xiàn)有1個(gè)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)（控制科學(xué)與工程），2個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)（電力電子與電力傳動(dòng)、電路與系統(tǒng)），3個(gè)工程領(lǐng)域?qū)I(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)（控制工程、電氣工程、電子與通信工程），5個(gè)本科專業(yè)（自動(dòng)化、電氣工程及其自動(dòng)化、測(cè)控技術(shù)與儀器、電子信息工程、通信工程）。1個(gè)國(guó)家級(jí)特色專業(yè)（自動(dòng)化），1個(gè)省級(jí)特色專業(yè)（電氣工程及其自動(dòng)化），1個(gè)省級(jí)工程中心（山西省自動(dòng)化工程技術(shù)研究中心），1個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（先進(jìn)控制與智能信息系統(tǒng)山西省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室），1個(gè)“1331工程”協(xié)同創(chuàng)新中心（山西省互聯(lián)網(wǎng)+3D打印），1個(gè)“1331” 工程研究中心（平板顯示智能制造裝備關(guān)鍵技術(shù)工程研究中心），1個(gè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心（山西省電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心），1個(gè)省級(jí)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)（2D/3D視頻通信與圖像識(shí)別），1個(gè)“1331工程”重點(diǎn)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)（數(shù)字媒體處理與通信），1個(gè)省級(jí)研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地（山西省電子信息研究生培養(yǎng)基地）（裝備故障診斷與預(yù)測(cè)山西省研究生教育創(chuàng)新中心）。

 

學(xué)院現(xiàn)有教職工123人，其中高級(jí)職稱62人，具有博士學(xué)位46人，研究生導(dǎo)師51人。教育部自動(dòng)化類教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員1人，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才1人，山西省新世紀(jì)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人1人，山西省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人1人，山西省高校優(yōu)秀青年學(xué)術(shù)帶頭人4人，山西省教學(xué)名師4人，山西省“131”領(lǐng)軍人才8人，青年科技創(chuàng)新拔尖人才2人，山西省勞模2人，山西省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者3人。此外還聘請(qǐng)了國(guó)內(nèi)外TOP大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)的19名科研人員為兼職教授。

 

學(xué)院始終圍繞重型機(jī)械裝備行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大需求，在理論研究與關(guān)鍵技術(shù)開(kāi)發(fā)等方面取得了一系列重要突破。先后承擔(dān)了 “863計(jì)劃”、國(guó)家自然科學(xué)基金、山西省重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃等國(guó)家和省部級(jí)科研項(xiàng)目180余項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文1500余篇，其中SCI、EI收錄400余篇，授權(quán)國(guó)家發(fā)明專利40余項(xiàng)，出版學(xué)術(shù)專著20余部，獲省部級(jí)以上科技獎(jiǎng)勵(lì)10余項(xiàng)。

 

學(xué)院嚴(yán)格遵循人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，承擔(dān)完成省級(jí)及以上教研課題10余項(xiàng)，編寫出版教材20余部，獲批省級(jí)精品課程3門，獲山西省高等學(xué)校教學(xué)成果特等獎(jiǎng)1項(xiàng)，1等獎(jiǎng)2項(xiàng)，2等獎(jiǎng)3項(xiàng)。引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維能力和科技創(chuàng)新素質(zhì)，近年來(lái)在全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽、機(jī)器人大賽、“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽、CCTV杯口語(yǔ)大賽、數(shù)學(xué)建模大賽等學(xué)科競(jìng)賽中榮獲國(guó)家獎(jiǎng)24項(xiàng)，省部級(jí)獎(jiǎng)200余項(xiàng)。

 

四十年來(lái)，學(xué)院共培養(yǎng)畢業(yè)生四千余人，分布在世界各地的機(jī)械、冶金、電力、化工、通信、電子、教育等行業(yè)，他們的優(yōu)異表現(xiàn)為學(xué)院贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。目前，學(xué)院正以全新的風(fēng)貌，圍繞辦學(xué)定位與目標(biāo)積極推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)，為進(jìn)一步提升教育教學(xué)水平和科學(xué)研究能力奮發(fā)努力。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                             電子信息工程學(xué)院

 

                                                2020年1月