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南京師范大學(xué)教師教育考研

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南京師范大學(xué)教師教育專業(yè)2017年研究生招生簡(jiǎn)章考研招生目錄
招生年份: 2017	專業(yè)招生人數(shù):5	專業(yè)代碼：0401J3
研究方向	初試科目	復(fù)試科目或內(nèi)容	初試參考書目或教材
00 無(wú)	①101思想政治理論 ②201英語(yǔ)一 ③648教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ) ④--無(wú)	⑤F144教師教育理論基礎(chǔ) 同等學(xué)力加試科目：不接受同等學(xué)力考生報(bào)考復(fù)試參考書目： F144 教師教育理論基礎(chǔ)：教育部師范教育司編：《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》，人民教育出版社，2003年第二版。《教師教育學(xué)》楊躍著，北京師范大學(xué)出版社2016年7月版	648 教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ): 此科目是我校自命題科目，考試內(nèi)容及范圍參考全國(guó)統(tǒng)考。
備注：

南京師范大學(xué)★教師教育專業(yè)2016年研究生招生簡(jiǎn)章考研招生目錄
招生年份: 2016	招生人數(shù): 5	專業(yè)代碼: 0401J3
研究方向	初試科目	復(fù)試科目或內(nèi)容	初試參考書目或教材
無(wú)數(shù)據(jù)	①101思想政治理論 ②201英語(yǔ)一或202俄語(yǔ)或203日語(yǔ) ③658教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)	復(fù)試科目及參考書： F152 教師教育理論基礎(chǔ)：陳永明等著：《教師教育研究》，華東師范大學(xué)出版社，2003。教育部師范教育司編：《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》，人民教育出版社，2003年第二版。	658 教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ): 此科目是我校自命題科目，考試內(nèi)容及范圍參考全國(guó)統(tǒng)考。
備注：不接受同等學(xué)力考生報(bào)考

南京師范大學(xué)★教師教育專業(yè)2015年研究生招生簡(jiǎn)章考研招生目錄
招生年份: 2015	招生人數(shù): 6	專業(yè)代碼: 0401J3
研究方向	初試科目	復(fù)試科目或內(nèi)容	初試參考書目或教材
無(wú)數(shù)據(jù)	①101思想政治理論 ②201英語(yǔ)一或202俄語(yǔ)或203日語(yǔ) ③666教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ) ④無(wú)	復(fù)試科目及參考書： 1、F167 教師教育理論基礎(chǔ)：陳永明等著：《教師教育研究》，華東師范大學(xué)出版社，2003。教育部師范教育司編：《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》，人民教育出版社，2003年第二版。同等學(xué)力加試科目： 1、教育史 2、教師教育案例分析	666 教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ): 此科目是我校自命題科目，考試內(nèi)容及范圍參考全國(guó)統(tǒng)考。
備注：

南京師范大學(xué)★教師教育專業(yè)2014年研究生招生簡(jiǎn)章考研招生目錄
招生年份: 2014	招生人數(shù): 8	專業(yè)代碼: 0401J3
研究方向	初試科目	復(fù)試科目或內(nèi)容	初試參考書目或教材
無(wú)數(shù)據(jù)	①101思想政治理論 ②201英語(yǔ)一或202俄語(yǔ)或203日語(yǔ) ③666教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ) ④無(wú)	復(fù)試科目: F162教師教育理論基礎(chǔ) 復(fù)試參考書目: F162 教師教育理論基礎(chǔ)：陳永明等著：《教師教育研究》，華東師范大學(xué)出版社，2003。教育部師范教育司編：《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》，人民教育出版社，2003年第二版。同等學(xué)力加試科目: 1.教育史 2.教師教育案例分析	667 教育專業(yè)基礎(chǔ): 《當(dāng)代教育學(xué)》（第四版），袁振國(guó)主編，教育科學(xué)出版社（2010年版）；《教育心理學(xué)》，陳琦主編，北京，高等教育出版社，2005年；為了中華民族的復(fù)興, 為了每位學(xué)生的發(fā)展: 《基礎(chǔ)?育課程改革綱要(試行)》解讀，華東師范大學(xué)出版社，2001；《課程理論：課程的基礎(chǔ)、原理與問(wèn)題》，施良方著，教育科學(xué)出版社 1996。
備注：

南京師范大學(xué)★教師教育專業(yè)2013年研究生招生簡(jiǎn)章考研招生目錄
招生年份: 2013	招生人數(shù): 6	專業(yè)代碼: 0401J3
研究方向	初試科目	復(fù)試科目或內(nèi)容	初試參考書目或教材
無(wú)數(shù)據(jù)	①101思想政治理論 ②201英語(yǔ)一或202俄語(yǔ)或203日語(yǔ) ③666教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ) ④無(wú)	【復(fù)試科目】 ⑤F164教師教育理論基礎(chǔ) 【復(fù)試書目】 F164 教師教育理論基礎(chǔ)：陳永明等著：《教師教育研究》，華東師范大學(xué)出版社，2003。教育部師范教育司編：《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》，人民教育出版社，2003年第二版。同等學(xué)力加試 ⑥教育史 ⑦教師教育案例分析	無(wú)數(shù)據(jù)
備注：

南京師范大學(xué)教師教育考研指導(dǎo)手冊(cè)【精華】

南京師范大學(xué)是一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)校，深受考研人的追捧，本校每年會(huì)有數(shù)千名研究生招生的名額，研究生報(bào)考錄取比在3:1左右，難度中等，部分熱門的研究生專業(yè)研究生報(bào)考錄取比會(huì)更高一點(diǎn)，請(qǐng)各位準(zhǔn)備報(bào)考南京師范大學(xué)教師教育考研的同學(xué)注意：南京師范大學(xué)教師教育研究生錄取分?jǐn)?shù)線（或稱考研分?jǐn)?shù)線）的數(shù)據(jù)。因?yàn)槊磕甓加胁簧偃藞?bào)考南京師范大學(xué)教師教育考研，競(jìng)爭(zhēng)激烈，所以強(qiáng)烈建議各位準(zhǔn)備考南京師范大學(xué)教師教育研究生的考研人準(zhǔn)備一些基本的歷年考研真題、研究生學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)的筆記、考研經(jīng)驗(yàn)等等（考研派有考研經(jīng)驗(yàn)頻道，也有考研派微信公眾號(hào)、考研派APP等產(chǎn)品平臺(tái)，里面有不少研究生會(huì)免費(fèi)解答你的考研問(wèn)題，助你考研一臂之力），另外考研派也會(huì)為大家南京師范大學(xué)教師教育考研的參考書目、考研大綱、研究生招生咨詢電話等聯(lián)系方式。希望你考取南京師范大學(xué) 教師教育專業(yè)研究生，考研是個(gè)孤獨(dú)的事情，需要耐得住寂寞，祝愿各位考研的學(xué)生好好復(fù)習(xí)備考，來(lái)年上個(gè)985/211，實(shí)現(xiàn)自己的名校研究生夢(mèng)想。

南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院導(dǎo)師介紹：馬宏佳

　?個(gè)人簡(jiǎn)介
　　姓名：馬宏佳
　　職稱：教授博士生導(dǎo)師
　　學(xué)位學(xué)歷：博士
　　聯(lián)系電話：025-83708455
　　E-mail：mahongjia@njnu.edu.cn

　　?教育及工作經(jīng)歷
　　1978-1982南京師范大學(xué)化學(xué)系學(xué)習(xí)，獲理學(xué)士學(xué)位。1982-1993南京師范大學(xué)附屬中學(xué)任教。1993年調(diào)入南京師范大學(xué)任教。2002-2005在南京師范大學(xué)教科院讀研究生，獲教育學(xué)博士學(xué)位。現(xiàn)任南京師范大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師。兼任中國(guó)教育學(xué)會(huì)化學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事，江蘇省教育學(xué)會(huì)化學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)秘書長(zhǎng)，江蘇省化學(xué)化工學(xué)會(huì)理事，江蘇省化學(xué)化工學(xué)會(huì)高中學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽工作委員會(huì)主任委員，《化學(xué)教與學(xué)》雜志主編。
　　1996.3-1997.3澳大利亞西澳大學(xué)（The University of Western Australia）高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者，從事化學(xué)教育研究。2008.8-2009.8加拿大麥克馬斯特大學(xué)（McMaster University）客座教授，從事科學(xué)教育研究。
　　長(zhǎng)期從事化學(xué)課程和教學(xué)論研究，在科學(xué)教育及教學(xué)策略研究、化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究、科學(xué)課程與教學(xué)國(guó)際比較研究等方面形成一定特色。

　　?科研成果
　　在高等教育出版社等出版《以科學(xué)探究為核心的科學(xué)教育教學(xué)策略研究》、《物質(zhì)科學(xué)精要》2部專著，主編、參編《化學(xué)教學(xué)論》、《初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》等10部著作。在《課程教材教法》、《化學(xué)教育》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》等核心期刊發(fā)表《中外科學(xué)教教學(xué)策略比較》、《化學(xué)與社會(huì)類課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源體系建設(shè)比較研究》、《初中生對(duì)理化課程不同教學(xué)方法喜好程度的調(diào)查研究》等論文40余篇。

　　?主持的課題及活動(dòng)
　　主持教育部教育規(guī)劃辦“十一五”重點(diǎn)課題“以科學(xué)探究為核心的科學(xué)教育教學(xué)策略研究”等省部級(jí)項(xiàng)目4項(xiàng)。主持《數(shù)字化實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》等橫向課題，獲資助研究經(jīng)費(fèi)50余萬(wàn)元。系江蘇省級(jí)精品課程《化學(xué)教學(xué)論》的主持人。
　　主持全國(guó)Vernier杯數(shù)字化實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽、江蘇省初中學(xué)生金鑰匙科技競(jìng)賽初三學(xué)生CESL活動(dòng)，參與組織江蘇省高中學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)。

南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院導(dǎo)師介紹：邱莉

　?個(gè)人簡(jiǎn)介
　　邱莉，博士，現(xiàn)任南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院副教授，發(fā)展與教育心理學(xué)方向碩士生導(dǎo)師。教師教育學(xué)院教育基礎(chǔ)理論系副主任。2007年畢業(yè)于上海師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，獲心理學(xué)博士學(xué)位。目前主要從事教育心理學(xué)及青少年心理的教學(xué)與科研工作。

　　?主要研究方向
　　教師心理、教師教育、兒童青少年人格與社會(huì)情緒發(fā)展。擅長(zhǎng)研究中小學(xué)生心理發(fā)展、教師情緒能力、情緒調(diào)節(jié)等方面。

　　?目前的研究方向
　　主要集中在：(1）教師情緒能力的評(píng)定與發(fā)展（2）師范生教師職業(yè)能力的構(gòu)成與培養(yǎng)（3）青少年的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)發(fā)展及其影響因素（4）教師工作積極性的激發(fā)與培養(yǎng)。

　　?主要代表論文及著作
　　1.邱莉(2011).教師課堂情緒調(diào)節(jié)能力的現(xiàn)狀調(diào)查研究.教育研究與實(shí)驗(yàn),143(6).
　　2.張慶邱莉潘發(fā)達(dá)王柳生（2011）.中小學(xué)教師情感能力現(xiàn)狀調(diào)查.中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生,32（8）.
　　3.邱莉(2011).情—知聯(lián)想網(wǎng)絡(luò)理論視野下論情感教學(xué)的實(shí)現(xiàn)途徑.教學(xué)與管理,8.
　　4.邱莉(2008).瑞典教師教育培養(yǎng)模式及課程設(shè)置對(duì)我國(guó)教師教育改革的啟示.課程·教
　　材·教法,302(12).
　　5.邱莉主編（2013）.兒童發(fā)展，北京，北京師范大學(xué)出版社.
　　6.邱莉主編（2013）.中學(xué)生認(rèn)知與學(xué)習(xí)，北京，北京師范大學(xué)出版社.

　　?主持項(xiàng)目
　　1.江蘇省教育廳2010年高校哲社指導(dǎo)項(xiàng)目“教師情緒調(diào)節(jié)能力——教師專業(yè)化發(fā)展的新視
　　角”（2010-2013，課題批準(zhǔn)號(hào)2010SJD880012）.
　　2.江蘇省教育科學(xué)十一五規(guī)劃課題“基于情緒調(diào)節(jié)的教師心理健康對(duì)策研究”（2009-2014，
　　課題批準(zhǔn)號(hào)D/2009/01/085).
　　3.南京師范大學(xué)高等教育教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目（2013）“教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)下《兒童發(fā)展與學(xué)
　　習(xí)》課程的研究與實(shí)踐”（2013-2015）.
　　4.南京師范大學(xué)重點(diǎn)教材立項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目：《中學(xué)生認(rèn)知與學(xué)習(xí)》（2013-2015）.
　　5.南京師范大學(xué)研究生核心課程建設(shè)項(xiàng)目：《中學(xué)教育心理研究》,(2011-2013).
　　6.南京師范大學(xué)高層次人才科研啟動(dòng)基金項(xiàng)目：《教師情緒調(diào)節(jié)能力：教師專業(yè)化發(fā)展的新
　　視角》(2010-2011).

南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院導(dǎo)師介紹：解凱彬

　?個(gè)人簡(jiǎn)介
　　解凱彬，男，1969年10月，副教授。

　　?任職情況
　　南京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育研究中心副主任，碩士研究生導(dǎo)師，生物課程與教學(xué)論專業(yè)研究生學(xué)位點(diǎn)負(fù)責(zé)人，《中學(xué)生物學(xué)》雜志執(zhí)行主編，1990年從南京師范大學(xué)本科畢業(yè)后留校任教至今，在職攻讀了生物學(xué)碩士和博士學(xué)位，2009年任南京師大生命科學(xué)學(xué)院生物課程與教學(xué)研究所所長(zhǎng)，2011年調(diào)入南京師大教師教育學(xué)院。現(xiàn)為中國(guó)教育學(xué)會(huì)生物學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事；中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)微格教學(xué)專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事、學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任；江蘇省教育學(xué)會(huì)生物學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事、副秘書長(zhǎng)；中國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽評(píng)委。

　　?論文及著作
　　發(fā)表國(guó)內(nèi)外核心期刊以上論文40余篇，主編文集、專著兩本，參編教材、專著四部。

　　?研究方向
　　生物課程與教學(xué)及植物生物學(xué)。

　　?發(fā)表論文
　　1、生物教學(xué)中應(yīng)用E-Learning的現(xiàn)狀和特點(diǎn)。趙娟，解凱彬（通訊作者），生物學(xué)教學(xué)，2012，37（2）：14~15
　　2、杜威作業(yè)觀及其對(duì)中學(xué)生物教學(xué)的啟示。霍文靜，解凱彬（通訊作者），中學(xué)生物學(xué)，2012，28（5）：7~10
　　3、高中生物教師專業(yè)成長(zhǎng)路徑初探。戴群，解凱彬（通訊作者），中學(xué)生物學(xué)，2012,28（12）51~53（《人大復(fù)印資料中學(xué)政治及各科》2013年第4期全文轉(zhuǎn)載）
　　4、生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀分析及對(duì)教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)行為調(diào)適的若干建議。解凱彬，新課程教學(xué)，2013，（6）：4~7
　　4、Accumulation and acute toxicity of silver in Potamogeton crispus L. Q.S.Xu, J.Z.Hu, K.B.Xie et al. Journal of Hazardous Materials, 173(2010)

　　?主持課題
　　1、基礎(chǔ)教育課程改革背景下全日制專業(yè)學(xué)位教育碩士培養(yǎng)模式研究，國(guó)務(wù)院學(xué)位辦、中國(guó)學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)，2013
　　2、專業(yè)學(xué)位教育碩士三級(jí)導(dǎo)師管理體制的實(shí)施與完善研究，南京師范大學(xué)，2013
　　3、生物課程與教學(xué)案例庫(kù)建設(shè)，南京師范大學(xué)，2012
　　4、生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例庫(kù)建設(shè)，南京師范大學(xué)，2012

　　?出版著作
　　1、《學(xué)科課程與教學(xué)研究（1979—2009）生物卷》，主編，2013，南京師大出版社
　　2、《中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)》，副主編，2009，科學(xué)出版社
　　3、《初中生物教學(xué)的有效實(shí)施與創(chuàng)新》，參編，2012，湖南人民出版社
　　4、《生物新課程教學(xué)論》，參編，2011，南京大學(xué)出版社

　　?獲獎(jiǎng)
　　曾獲江蘇省優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，南京師范大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，南京師范大學(xué)優(yōu)秀青年教師教學(xué)大獎(jiǎng)賽“教學(xué)十佳”

2018年南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院考研復(fù)試分?jǐn)?shù)線

2018年南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院考研復(fù)試分?jǐn)?shù)線詳細(xì)介紹如下，希望可以幫助到你：

南京師范大學(xué)教師教育專業(yè)考研招生目錄

專業(yè)及方向	初試科目	復(fù)試科目	同等學(xué)力加試科目	人數(shù)
0401J3 教師教育 00 無(wú)	①101思想政治理論 ②201英語(yǔ)一或202俄語(yǔ)或203日語(yǔ) ③666教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ) ④--無(wú)	⑤F167教師教育理論基礎(chǔ)	⑥教育史 ⑦教師教育案例分析	6
初試參考書目	666 教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ): 此科目是我校自命題科目，考試內(nèi)容及范圍參考全國(guó)統(tǒng)考。
復(fù)試參考書目	F167 教師教育理論基礎(chǔ)：陳永明等著：《教師教育研究》，華東師范大學(xué)出版社，2003。教育部師范教育司編：《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》，人民教育出版社，2003年第二版。
備注

南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院導(dǎo)師介紹：陸建隆

　 ?個(gè)人簡(jiǎn)介
　　陸建隆，男，1962年12月生，江蘇武進(jìn)人，研究生學(xué)歷，1986年獲理學(xué)碩士學(xué)位，中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)成員。

　　?任職情況
　　1986起一直在我校物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院工作，從事理論物理、物理課程與教學(xué)論的教學(xué)與研究工作。2011年7月起到我校教師教育學(xué)院工作，現(xiàn)任南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院教授，碩士生導(dǎo)師，南京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育研究中心副主任，此外還擔(dān)任民進(jìn)南京師大基層委員會(huì)副主委、棲霞區(qū)第八屆政協(xié)委員、中國(guó)物理學(xué)會(huì)理事會(huì)教學(xué)委員會(huì)委員、全國(guó)電動(dòng)力學(xué)研究會(huì)副理事長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)、核心刊物《大學(xué)物理》雜志第八第九屆編委（2009-2017）、江蘇省人民教育家培養(yǎng)工程指導(dǎo)專家等工作。

　　?科研成果
　　長(zhǎng)期以來(lái)，為本科生和研究生開設(shè)了電動(dòng)力學(xué)、數(shù)學(xué)物理方法、現(xiàn)代物理與中學(xué)物理等十余門課程，主持和參與了20余項(xiàng)國(guó)家自然基金、部省級(jí)教育科學(xué)課題等項(xiàng)目的研究工作，公開發(fā)表論文80余篇；主編和參編大學(xué)、中學(xué)教材等20余部。近10余年來(lái)，在研究性教學(xué)實(shí)踐、初中高中物理課標(biāo)教材建設(shè)、江蘇物理高考改革與命題研究以及基礎(chǔ)物理教師專業(yè)化發(fā)展等方面做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　?獲獎(jiǎng)情況
　　主講課程《電動(dòng)力學(xué)》被評(píng)為江蘇省優(yōu)秀課程（1999）和省級(jí)精品課程（2010），主持的項(xiàng)目“高等物理教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)踐研究”榮獲江蘇省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)（2005），指導(dǎo)的教育碩士論文被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教育碩士專業(yè)學(xué)位論文（2009），被評(píng)為全國(guó)教育碩士?jī)?yōu)秀教師（2012）。指導(dǎo)的“南京師大隊(duì)”連續(xù)三年參加了全國(guó)大學(xué)生物理學(xué)術(shù)競(jìng)賽（CUPT）并取得了良好成績(jī)（2011、2012年度為全國(guó)三等獎(jiǎng)，2013年度獲全國(guó)二等獎(jiǎng)）。

南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院導(dǎo)師介紹：?jiǎn)探ㄖ?/a>

?個(gè)人簡(jiǎn)介
　　喬建中，男，南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院教授，教師教育研究所所長(zhǎng)；

　　?社會(huì)兼職
　　南京師范大學(xué)文科學(xué)術(shù)委員會(huì)委員；教育部基礎(chǔ)教育司初中《思想品德》課程標(biāo)準(zhǔn)研制組成員，《心理學(xué)報(bào)》、《心理科學(xué)進(jìn)展》審稿專家，南京中醫(yī)藥大學(xué)兼職教授，南京市教育科學(xué)研究學(xué)術(shù)委員會(huì)委員；

　　?主要從事
　　情緒心理學(xué)、教育心理學(xué)、教師教育心理學(xué)、德育心理學(xué)和心理健康教育等研究；

　　?著作及論文
　　出版專著8部，主編著作、教材90余本（冊(cè)），發(fā)表論文百余篇；

　　?獲獎(jiǎng)情況
　　獲“全國(guó)第二屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)”、“全國(guó)師范院校基礎(chǔ)教育改革實(shí)驗(yàn)研究項(xiàng)目?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)”等十余項(xiàng)科研、教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì),并獲南京師范大學(xué)優(yōu)秀中青年骨干教師和青年教師“教學(xué)十佳”稱號(hào)。

南京師范大學(xué)教師教育專業(yè)初試參考書目

初試參考書目

666 教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ):

此科目是我校自命題科目，考試內(nèi)容及范圍參考全國(guó)統(tǒng)考。

南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院導(dǎo)師介紹：曹志江

　?個(gè)人簡(jiǎn)介
　　曹志江（1969-）男，副教授，碩士生導(dǎo)師。

　　?主要從事
　　長(zhǎng)期從事生物課程與教學(xué)論的教學(xué)研究工作，參與義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的研制工作。

　　?科研成果
　　參編義務(wù)教育和高中生物教材多部，參編《新編生物教學(xué)論》、《生物學(xué)課堂教學(xué)技能訓(xùn)練》，主編《征服高中數(shù)理化生公式定理》，在《教育科學(xué)》、《生物學(xué)通報(bào)》、《生物學(xué)教學(xué)》等期刊發(fā)表數(shù)十篇論文。

南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院導(dǎo)師介紹：楊霞

　?基本信息
　　楊霞：1974年4月出生，四川大竹人。南京師范大學(xué)文學(xué)博士、教育學(xué)博士后。現(xiàn)為南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院教師技能系主任，副教授、碩士生導(dǎo)師。

　　?獲獎(jiǎng)情況
　　曾獲得學(xué)院“教壇新秀”一等獎(jiǎng)、校“教學(xué)十佳”優(yōu)勝獎(jiǎng)、“巾幗建功”先進(jìn)個(gè)人、校“巾幗文明崗”先進(jìn)集體、校優(yōu)秀多媒體教學(xué)課件評(píng)比三等獎(jiǎng)、“優(yōu)秀教師獎(jiǎng)”和“新疆雙語(yǔ)教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作優(yōu)秀教師”等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，2012年被評(píng)為南京師范大學(xué)“青藍(lán)工程”優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)對(duì)象。

　　?科研成果
　　主持“中央與地方共建高校專項(xiàng)資金教師職業(yè)技能實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目”，“教師職業(yè)技能綜合實(shí)訓(xùn)中心”被評(píng)為江蘇省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，具體負(fù)責(zé)了江蘇省教改項(xiàng)目《教師教育實(shí)踐教學(xué)模式的改革與實(shí)踐》，參與《國(guó)家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)項(xiàng)目》的具體工作。主持省教育廳課題2個(gè)，學(xué)校教改項(xiàng)目2項(xiàng)，其他課題2項(xiàng)；

　　?學(xué)術(shù)著作
　　著有《清末民初的“中國(guó)意識(shí)”與文學(xué)中的“國(guó)家想象”》、《堅(jiān)持與抵抗》（合著），主編《教師職業(yè)技能素養(yǎng)》、《教師語(yǔ)言文字表達(dá)與應(yīng)用》；另在權(quán)威、核心期刊發(fā)表論文多篇。

南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院研究生院聯(lián)系方式

教師教育學(xué)院

孫老師

83598767

http://jsjyxy.njnu.edu.cn/

南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院導(dǎo)師介紹：湯振綱

　?個(gè)人簡(jiǎn)介
　　湯振綱，男，江蘇泰州人，1989年畢業(yè)于陜西師范大學(xué)中文系(本科)，2002年獲山東師范大學(xué)文學(xué)院文藝學(xué)碩士學(xué)位，2009年獲博士學(xué)位。先后為山東師范大學(xué)文學(xué)院副教授，南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院副教授，教研室主任，碩士生導(dǎo)師。

　　?研究工作
　　主要承擔(dān)過(guò)本科生和研究生的教學(xué)、論文指導(dǎo)和課題研究工作。

　　?從事專業(yè)和主要研究方向
　　課程教學(xué)論（語(yǔ)文）基本理論與實(shí)踐研究；中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究；骨干教師培養(yǎng)與培訓(xùn)研究；教師教育理論與實(shí)踐研究。

　　?科研成果
　　近3年來(lái)在《課程•教材•教法》、《外國(guó)中小學(xué)教育》、《語(yǔ)文建設(shè)》、《理論學(xué)刊》等期刊發(fā)表論文12篇，國(guó)際會(huì)議論文3篇，主編著作1部。主持江蘇省教學(xué)研究課題1項(xiàng)，學(xué)校課題2項(xiàng)。主持并參加兩期新加坡華語(yǔ)教師高級(jí)研修班培訓(xùn)活動(dòng)以及天津、浙江等地語(yǔ)文教師研究班的工作。策劃并主持全國(guó)首屆語(yǔ)文名師成長(zhǎng)論壇。

　　?近3年在核心期刊發(fā)表論文
　　1、《論語(yǔ)文教師的科學(xué)人文精神》，《課程?教材?教法》2008年第4期。
　　2、《哈佛大學(xué)教師教育研究生課程的特點(diǎn)及啟示》，《外國(guó)中小學(xué)教育》2008年第2期。
　　3、《權(quán)力敘事?情愛悲歌?狡黠文本》，《理論學(xué)刊》2007年第8期。為2007年11期人大復(fù)印資料現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)卷全文復(fù)印。
　　4、《“夏氏范式”與文學(xué)史編著》，《山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)》2007年第4期
　　5、《論夏志清純文學(xué)批評(píng)的特征及復(fù)雜內(nèi)涵》《理論學(xué)刊》2009年第2期
　　6、《記載與傳播：語(yǔ)文教育，三十年，三本書》《語(yǔ)文建設(shè)》2009年第4期
　　7、《被壓抑和誤解的想象力：論當(dāng)代玄幻小說(shuō)——兼與陶東風(fēng)先生商榷》《理論與創(chuàng)作》2009年第4期

　　?承擔(dān)課程教學(xué)工作
　　為本科生開設(shè)《語(yǔ)文教育學(xué)》、《語(yǔ)文教育改革與發(fā)展研究》、《語(yǔ)文教育評(píng)價(jià)》、《中學(xué)課程與教學(xué)11》等課程；為研究生開設(shè)《語(yǔ)文教育發(fā)展史》、《語(yǔ)文教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)》等課程和學(xué)術(shù)專題講座。擔(dān)任教師專業(yè)化教育新課程編委會(huì)委員，參與教材組織和編寫工作。在《中學(xué)教育實(shí)習(xí)與實(shí)踐》課程中，進(jìn)行了《教育實(shí)習(xí)工作規(guī)程》、《中學(xué)各學(xué)科課程與教學(xué)Ⅱ》課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂與實(shí)施工作，教師教育各專業(yè)教育實(shí)習(xí)的指導(dǎo)與巡視工作，教師專業(yè)化課程群的數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)和學(xué)科教學(xué)案例的采集與制作工作。

2014年南京師大學(xué)教師教育考研復(fù)試分?jǐn)?shù)線

年份學(xué)院名稱專業(yè)名稱總分政治/科目一外語(yǔ)/科目二科目三科目四
2014 教師教育學(xué)院 ☆教師教育 315 42 42 126 ——

南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院導(dǎo)師介紹：劉春瓊

?個(gè)人簡(jiǎn)介
　　劉春瓊，女，副教授。心理學(xué)博士學(xué)位，目前在南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院工作。

　　?主要研究方向
　　道德發(fā)展心理學(xué)及心理輔導(dǎo)。

　　?主要成果
　　專著1部，參著兩部，主編兩本教材，譯著多部，并在國(guó)內(nèi)外核心期刊上發(fā)表文章十余篇。

南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院導(dǎo)師介紹：肖曉燕

?個(gè)人簡(jiǎn)介
　　肖曉燕，女，副教授，碩士研究生導(dǎo)師。

　　?研究方向
　　語(yǔ)文課程與教學(xué)論、語(yǔ)文教材、語(yǔ)文教育史以及教師教育等

　　?社會(huì)兼職
　　現(xiàn)為全國(guó)高等教育語(yǔ)文教育專業(yè)委員會(huì)成員，全國(guó)語(yǔ)文學(xué)習(xí)科學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事，江蘇省語(yǔ)文教學(xué)論研究中心常務(wù)理事，江蘇省語(yǔ)文學(xué)習(xí)科學(xué)專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，普通話水平測(cè)試員。

　　?科研成果
　　畢業(yè)即在南師大工作，已在專業(yè)學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文十幾篇（核心、權(quán)威），主編或參編教材數(shù)部，主持廳局級(jí)、校級(jí)課題多項(xiàng)，主持的培訓(xùn)項(xiàng)目獲得“2013年國(guó)家級(jí)、省級(jí)中小學(xué)教師和校長(zhǎng)培訓(xùn)優(yōu)秀項(xiàng)目”，獲得“新疆雙語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)優(yōu)秀教師”稱號(hào)等。

南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院導(dǎo)師介紹：任紅艷

?個(gè)人簡(jiǎn)介
　　任紅艷，女，漢族，1976年4月出生于浙江寧波，畢業(yè)于南京師范大學(xué)，獲教育學(xué)博士學(xué)位，副教授，碩士生導(dǎo)師。2000起任教于南京師范大學(xué)化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院、教師教育學(xué)院。曾任化學(xué)系副系主任和黨支部書記，現(xiàn)任教師院實(shí)訓(xùn)中心副主任。

　　?主要研究方向
　　課堂教學(xué)與中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)心理（問(wèn)題解決及教學(xué)、概念轉(zhuǎn)變及教學(xué)等），現(xiàn)代化學(xué)教育技術(shù)，化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)等。

　　?科研成果
　　獨(dú)立主持教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃青年基金項(xiàng)目《中學(xué)化學(xué)教學(xué)專家系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)》與江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室“十一五”《基于多重表征的理科問(wèn)題解決教學(xué)研究》等多項(xiàng)研究課題。近年來(lái)出版著作《化學(xué)問(wèn)題解決及其教學(xué)的研究》和《化學(xué)問(wèn)題解決研究》等、合編教材《化學(xué)教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)》、《化學(xué)教學(xué)論實(shí)驗(yàn)》、《化學(xué)課程與教學(xué)研究三十年》等，在核心及權(quán)威期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇。

　　?獲獎(jiǎng)情況
　　獲得國(guó)家留學(xué)基金委公派全額資助，于2011年赴美國(guó)克萊姆森大學(xué)訪問(wèn)研究。曾獲江蘇省樹勛教師教育一等獎(jiǎng)、校十三屆優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、校青年教師“教學(xué)十佳”、校“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。所指導(dǎo)學(xué)生多人次獲“全國(guó)師范生化學(xué)教學(xué)素質(zhì)大賽”的特等獎(jiǎng)、江蘇省師范生基本功大賽一等獎(jiǎng)、江蘇省本科畢業(yè)論文“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”和校級(jí)百篇優(yōu)秀論文獎(jiǎng)等。

　　?聯(lián)系方式
　　地址：南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院（郵編：210097）
　　電話：18951003051
　　郵箱：renhongyan@njnu.edu.cn

南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院導(dǎo)師介紹：顧繼玲

?個(gè)人簡(jiǎn)介
　　顧繼玲，女，1971年2月出生，江蘇建湖人，博士、副教授、碩士生導(dǎo)師，主要從事數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論研究，擅長(zhǎng)中學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　?社會(huì)兼職
　　國(guó)家義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)初中數(shù)學(xué)教材編寫組核心成員，國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材實(shí)驗(yàn)工作指導(dǎo)委員會(huì)委員，義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（7-9）（北師大版）分冊(cè)主編。

　　?學(xué)習(xí)經(jīng)歷
　　1990年9月-1994年6年，南京師范大學(xué)數(shù)學(xué)系基礎(chǔ)數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)，1994年6月獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位。
　　1994年9月-1997年6月，南京師范大學(xué)數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院學(xué)習(xí)，攻讀數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論方向碩士學(xué)位，1997年6月獲教育學(xué)碩士學(xué)位。
　　2001年9月-2004年6月，南京師范大學(xué)數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院學(xué)習(xí)，攻讀數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論方向博士學(xué)位。2004年6月獲教育學(xué)博士學(xué)位。

　　?工作經(jīng)歷
　　1997年畢業(yè)于南京師范大學(xué)數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論專業(yè)，留校任教至今。

　　?教學(xué)情況
　　在高校工作期間所承擔(dān)的課程：
　　1.數(shù)學(xué)教育學(xué)（本科生）
　　2.中學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)（本科生）
　　3.中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與技能訓(xùn)練
　　4.中學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)介紹（本科生）
　　5.初等數(shù)學(xué)研究（本科生）
　　6.高等數(shù)學(xué)（本科生）
　　7.線性代數(shù)（本科生）
　　8.數(shù)學(xué)方法論（研究生）
　　9.數(shù)學(xué)教學(xué)論（研究生）
　　10.數(shù)學(xué)教育專題選講（研究生）

　　?曾主持和正在主持的項(xiàng)目
　　1.南京師范大學(xué)理科青年科學(xué)基金課題：關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理論與數(shù)學(xué)素質(zhì)教育研究，
　　1998，1——2000，1
　　2.教育部北京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心課題：新教材與數(shù)學(xué)觀的體現(xiàn)，
　　2002，9——2004,9
　　3.教育部北京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心課題：數(shù)學(xué)課程價(jià)值取向研究，
　　2008，3-2011，3
　　4.專業(yè)學(xué)位研究生核心課程建設(shè)（《數(shù)學(xué)方法論》），2010.5-2012.5

　　?獲獎(jiǎng)情況
　　2000年參與“九.五”重點(diǎn)建設(shè)課程獲校一類優(yōu)秀課程獎(jiǎng)
　　2012年擔(dān)任首屆江蘇省師范生技能大賽數(shù)學(xué)組指導(dǎo)老師，兩名選手均獲一等獎(jiǎng)
　　2013年擔(dān)任首屆全國(guó)師范院校師范生教學(xué)技能競(jìng)賽數(shù)學(xué)組指導(dǎo)老師，一名選手獲三等獎(jiǎng)

　　?科研代表作品
　　1.初中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)法北京：開明出版社，2003，11
　　2.國(guó)家義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教科書及教師用書（7-9年級(jí)），北京師范大學(xué)出版社，2001年—2013年
　　3.新教材中數(shù)學(xué)觀之分析及思考數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)，2003（2）
　　4.怎樣才算“好課”數(shù)學(xué)通報(bào)，2005（1）
　　5.把握好數(shù)學(xué)應(yīng)用的“度”數(shù)學(xué)通報(bào)，2006（8）
　　6．有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題情境教學(xué)的意義與實(shí)施中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考，2007（3）
　　7．關(guān)注過(guò)程的數(shù)學(xué)教學(xué)課程教材教法，2010（1）
　　8．教材、教師與學(xué)生——從一節(jié)數(shù)學(xué)交流課所想到的數(shù)學(xué)通報(bào)，2011（1）
　　9．讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過(guò)程中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考，2011（7）
　　10．初中數(shù)學(xué)教材探究活動(dòng)設(shè)計(jì)的思考數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)，2012（3）
　　11．?dāng)?shù)學(xué)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”研究述評(píng)數(shù)學(xué)通報(bào)，2012（12）
　　12.九年級(jí)學(xué)生“空間觀念”現(xiàn)狀的調(diào)查研究數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)，2013（4）

南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院師資隊(duì)伍

與人才培養(yǎng)模式改革相適應(yīng)，為加強(qiáng)學(xué)科方向教師教育隊(duì)伍建設(shè)和青年教師培養(yǎng)，學(xué)校于2011年將學(xué)科教學(xué)論教師整體轉(zhuǎn)入教師教育學(xué)院，注重引進(jìn)海外留學(xué)人員和旗幟性人才，支持中青年教師出國(guó)或到國(guó)內(nèi)高水平大學(xué)交流訪學(xué)，實(shí)施“走進(jìn)基礎(chǔ)教育工程”，多形式開展教學(xué)研討、教師培訓(xùn)和教育研究等工作。我院現(xiàn)有在職教職工55人，其中專任教師38人，負(fù)責(zé)教師專業(yè)化培養(yǎng)工作，是學(xué)校立項(xiàng)建設(shè)的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，各學(xué)科專業(yè)教師由相關(guān)學(xué)院從優(yōu)秀教師中選任。我院聘請(qǐng)了100多名來(lái)自省內(nèi)外基礎(chǔ)教育一線，由江蘇省人民教育家培養(yǎng)工程培養(yǎng)對(duì)象領(lǐng)銜，以特級(jí)教師和正高級(jí)中學(xué)高級(jí)教師為主體的實(shí)踐導(dǎo)師隊(duì)伍；推進(jìn)教師教育與基礎(chǔ)教育銜接，實(shí)施“走進(jìn)基礎(chǔ)教育工程”，委派了10多名教師到聯(lián)辦中小學(xué)校協(xié)助開展教學(xué)、科研、管理指導(dǎo)及教師培訓(xùn)等工作。實(shí)施“領(lǐng)雁工程”和“青年教師海外名校學(xué)習(xí)計(jì)劃”，我院赴美國(guó)、加拿大、韓國(guó)、日本、泰國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、南非、莫桑比克和葡萄牙交流訪學(xué)的教師達(dá)20多人。

南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院導(dǎo)師介紹：陳嫻

?個(gè)人簡(jiǎn)介
　　陳嫻，女，1962年10月生，教授，碩士生導(dǎo)師，學(xué)科教學(xué)系副主任。聯(lián)系方式cxwzx2006@163.com，專業(yè)研究方向?yàn)槲锢碚n程與教學(xué)論，科學(xué)課程與教學(xué)論，中國(guó)教育學(xué)會(huì)物理教學(xué)專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事、國(guó)際部主任。

　　?教育背景
　　1980.9-1984.6徐州師范學(xué)院物理系獲理學(xué)學(xué)士
　　1984.9-1987.6北京師范大學(xué)物理系獲教育學(xué)碩士
　　2001.9-2005.6南京師范大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院獲教育學(xué)博士
　　1998.9-1999.6美國(guó)聯(lián)合學(xué)院進(jìn)修(UnionCollege)
　　2008.9-2009.5愛爾蘭利默瑞克大學(xué)教育系訪問(wèn)學(xué)者（UniversityofLimerick）

　　?工作經(jīng)歷
　　1987.7-2011.6南京師范大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院
　　2011.7-迄今南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院

　　?主講課程
　　（1）中學(xué)物理課程與教學(xué)（一）
　　（2）中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究
　　（3）物理教學(xué)論
　　（4）物理教育測(cè)量與統(tǒng)計(jì)

　　?科研課題
　　主持：省教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題“基于校外科學(xué)課程資源的科學(xué)課程研究”課題編號(hào):D/2008/01/097,2008-2011

　　?著作
　　主編.物理課程與教學(xué)研究(1979-2009).南京：南京師范大學(xué)，2011
　　專著.多元智力觀與物理教學(xué)策略.北京：高等教育出版社，2008

　　?論文
　　（1）陳嫻.劉炳昇物理實(shí)驗(yàn)教育思想的主要內(nèi)容及啟迪.物理教學(xué)，2014.1
　　（2）袁心晨，陳嫻.經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)研究過(guò)程的典型案例分析.物理教師，2013.8
　　（3）蔣敏艷，陳嫻.關(guān)于學(xué)科測(cè)量?jī)?nèi)容效度的研究.物理教師，2013.7
　　（4）黃皓燕，陳嫻，蔣敏艷.物理“學(xué)業(yè)水平測(cè)試”與“考試說(shuō)明”的一致性分析.物理教師，2013.1
　　（5）余逸君，陳嫻.中國(guó)與愛爾蘭高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)的比較研究.物理教學(xué),2012.1
　　（6）陳嫻，何善亮.物理課程與教學(xué)研究30年:回顧、反思與展望.課程教材教法，2011.7
　　（7）陳嫻，馬宏佳.愛爾蘭初中科學(xué)課程綱要的主要內(nèi)容與特點(diǎn).課程教材教法，2010.11
　　（8）陳嫻，郟璨璨，陳寧.物理內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與考試之間的一致性研究.課程教材教法，2010.7
　　（9）陳嫻，梁玲，梁寒冰.從改革后的新教材看美國(guó)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì).課程教材教法，2007.4

　　?所獲獎(jiǎng)項(xiàng)
　　南京師范大學(xué)首屆教學(xué)十佳，1996
　　“中學(xué)物理教學(xué)論”課程獲省精品課程，2005，排名第2，
　　全國(guó)“人教杯”大學(xué)生與研究生物理教學(xué)技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師，2009,2010，2011，2012,2013

南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院導(dǎo)師介紹：于玉琴

　?個(gè)人簡(jiǎn)介
　　于玉琴，女，講師。

　　?工作經(jīng)歷
　　2002-2010年在南京師范大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院工作，2010年轉(zhuǎn)入教師教育學(xué)院。

　　?研究方向
　　長(zhǎng)期從事中學(xué)物理教學(xué)論實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的教學(xué)和研究工作，同時(shí)將中學(xué)物理與信息技術(shù)的整合、課程資源的開發(fā)與利用作為研究方向。

　　?科研成果
　　并負(fù)責(zé)南京師范大學(xué)微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作。曾獲第一至第五屆全國(guó)大學(xué)生物理教學(xué)技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。主編初中物理教參配套光盤，主編中國(guó)基礎(chǔ)教育學(xué)科年鑒物理3卷。

教師教育考研院校

基本信息

專業(yè)名稱：教師教育專業(yè)代碼：040120 門類/類別：教育學(xué) 學(xué)科/類別：教育學(xué)

專業(yè)介紹

開設(shè)院校太少暫無(wú)信息，本網(wǎng)站將持續(xù)更新

專業(yè)院校排名

0401 教育學(xué)

本一級(jí)學(xué)科中，全國(guó)具有“博士授權(quán)”的高校共 31 所，本次參評(píng)30 所;部分具有“碩士授權(quán)”的高校也參加了評(píng)估;參評(píng)高校共計(jì) 101 所(注:評(píng)估結(jié)果相同的高校排序不分先后，按學(xué)校代碼排列)。

序號(hào)	學(xué)校代碼	學(xué)校名稱	評(píng)選結(jié)果
1	10027	北京師范大學(xué)	A+
2	10269	華東師范大學(xué)	A+
3	10200	東北師范大學(xué)	A
4	10319	南京師范大學(xué)	A
5	10511	華中師范大學(xué)	A
6	10001	北京大學(xué)	A-
7	10028	首都師范大學(xué)	A-
8	10335	浙江大學(xué)	A-
9	10574	華南師范大學(xué)	A-
10	10635	西南大學(xué)	A-
11	10003	清華大學(xué)	B+
12	10270	上海師范大學(xué)	B+
13	10345	浙江師范大學(xué)	B+
14	10384	廈門大學(xué)	B+
15	10445	山東師范大學(xué)	B+
16	10475	河南大學(xué)	B+
17	10487	華中科技大學(xué)	B+
18	10542	湖南師范大學(xué)	B+
19	10718	陜西師范大學(xué)	B+
20	10736	西北師范大學(xué)	B+
21	10007	北京理工大學(xué)	B
22	10056	天津大學(xué)	B
23	10065	天津師范大學(xué)	B
24	10165	遼寧師范大學(xué)	B
25	10166	沈陽(yáng)師范大學(xué)	B
26	10231	哈爾濱師范大學(xué)	B
27	10320	江蘇師范大學(xué)	B
28	10414	江西師范大學(xué)	B
29	10602	廣西師范大學(xué)	B
30	10636	四川師范大學(xué)	B
31	10075	河北大學(xué)	B-
32	10285	蘇州大學(xué)	B-
33	10346	杭州師范大學(xué)	B-
34	10370	安徽師范大學(xué)	B-
35	10394	福建師范大學(xué)	B-
36	10446	曲阜師范大學(xué)	B-
37	10476	河南師范大學(xué)	B-
38	10637	重慶師范大學(xué)	B-
39	10681	云南師范大學(xué)	B-
40	10762	新疆師范大學(xué)	B-
41	10052	中央民族大學(xué)	C+
42	10094	河北師范大學(xué)	C+
43	10108	山西大學(xué)	C+
44	10118	山西師范大學(xué)	C+
45	10135	內(nèi)蒙古師范大學(xué)	C+
46	10247	同濟(jì)大學(xué)	C+
47	10295	江南大學(xué)	C+
48	10351	溫州大學(xué)	C+
49	11078	廣州大學(xué)	C+
50	11646	寧波大學(xué)	C+
51	10005	北京工業(yè)大學(xué)	C
52	10167	渤海大學(xué)	C
53	10203	吉林師范大學(xué)	C
54	10337	浙江工業(yè)大學(xué)	C
55	10418	贛南師范大學(xué)	C
56	10512	湖北大學(xué)	C
57	10524	中南民族大學(xué)	C
58	10663	貴州師范大學(xué)	C
59	10673	云南大學(xué)	C
60	11117	揚(yáng)州大學(xué)	C
61	10066	天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)	C-
62	10205	長(zhǎng)春師范大學(xué)	C-
63	10299	江蘇大學(xué)	C-
64	10373	淮北師范大學(xué)	C-
65	10451	魯東大學(xué)	C-
66	10513	湖北師范大學(xué)	C-
67	10590	深圳大學(xué)	C-
68	10603	廣西師范學(xué)院	C-
69	10759	石河子大學(xué)	C-
70	11658	海南師范大學(xué)	C-

教師教育考研院校

基本信息

專業(yè)名稱：教師教育專業(yè)代碼：0401J3 門類/類別：教育學(xué) 學(xué)科/類別：教育學(xué)

專業(yè)介紹

南京師范大學(xué)為例

據(jù)南京師范大學(xué)研究生院消息，2017年南京師范大學(xué)0401J3教師教育考研專業(yè)目錄及考試科目已經(jīng)公布，詳情如下：

專業(yè)及方向	初試科目	復(fù)試科目	同等學(xué)力加試科目	人數(shù)
0401J3 教師教育 00 無(wú)	①101思想政治理論 ②201英語(yǔ)一 ③648教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ) ④--無(wú)	⑤F144教師教育理論基礎(chǔ)	不接受同等學(xué)力考生報(bào)考	5
初試參考書目	648 教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ): 此科目是我校自命題科目，考試內(nèi)容及范圍參考全國(guó)統(tǒng)考。
復(fù)試參考書目	F144 教師教育理論基礎(chǔ)：教育部師范教育司編：《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》，人民教育出版社，2003年第二版。《教師教育學(xué)》楊躍著，北京師范大學(xué)出版社2016年7月版

專業(yè)院校排名

0401 教育學(xué)

序號(hào)	學(xué)校代碼	學(xué)校名稱	評(píng)選結(jié)果
1	10027	北京師范大學(xué)	A+
2	10269	華東師范大學(xué)	A+
3	10200	東北師范大學(xué)	A
4	10319	南京師范大學(xué)	A
5	10511	華中師范大學(xué)	A
6	10001	北京大學(xué)	A-
7	10028	首都師范大學(xué)	A-
8	10335	浙江大學(xué)	A-
9	10574	華南師范大學(xué)	A-
10	10635	西南大學(xué)	A-
11	10003	清華大學(xué)	B+
12	10270	上海師范大學(xué)	B+
13	10345	浙江師范大學(xué)	B+
14	10384	廈門大學(xué)	B+
15	10445	山東師范大學(xué)	B+
16	10475	河南大學(xué)	B+
17	10487	華中科技大學(xué)	B+
18	10542	湖南師范大學(xué)	B+
19	10718	陜西師范大學(xué)	B+
20	10736	西北師范大學(xué)	B+
21	10007	北京理工大學(xué)	B
22	10056	天津大學(xué)	B
23	10065	天津師范大學(xué)	B
24	10165	遼寧師范大學(xué)	B
25	10166	沈陽(yáng)師范大學(xué)	B
26	10231	哈爾濱師范大學(xué)	B
27	10320	江蘇師范大學(xué)	B
28	10414	江西師范大學(xué)	B
29	10602	廣西師范大學(xué)	B
30	10636	四川師范大學(xué)	B
31	10075	河北大學(xué)	B-
32	10285	蘇州大學(xué)	B-
33	10346	杭州師范大學(xué)	B-
34	10370	安徽師范大學(xué)	B-
35	10394	福建師范大學(xué)	B-
36	10446	曲阜師范大學(xué)	B-
37	10476	河南師范大學(xué)	B-
38	10637	重慶師范大學(xué)	B-
39	10681	云南師范大學(xué)	B-
40	10762	新疆師范大學(xué)	B-
41	10052	中央民族大學(xué)	C+
42	10094	河北師范大學(xué)	C+
43	10108	山西大學(xué)	C+
44	10118	山西師范大學(xué)	C+
45	10135	內(nèi)蒙古師范大學(xué)	C+
46	10247	同濟(jì)大學(xué)	C+
47	10295	江南大學(xué)	C+
48	10351	溫州大學(xué)	C+
49	11078	廣州大學(xué)	C+
50	11646	寧波大學(xué)	C+
51	10005	北京工業(yè)大學(xué)	C
52	10167	渤海大學(xué)	C
53	10203	吉林師范大學(xué)	C
54	10337	浙江工業(yè)大學(xué)	C
55	10418	贛南師范大學(xué)	C
56	10512	湖北大學(xué)	C
57	10524	中南民族大學(xué)	C
58	10663	貴州師范大學(xué)	C
59	10673	云南大學(xué)	C
60	11117	揚(yáng)州大學(xué)	C
61	10066	天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)	C-
62	10205	長(zhǎng)春師范大學(xué)	C-
63	10299	江蘇大學(xué)	C-
64	10373	淮北師范大學(xué)	C-
65	10451	魯東大學(xué)	C-
66	10513	湖北師范大學(xué)	C-
67	10590	深圳大學(xué)	C-
68	10603	廣西師范學(xué)院	C-
69	10759	石河子大學(xué)	C-
70	11658	海南師范大學(xué)	C-

教師教育考研院校

基本信息

專業(yè)名稱：教師教育專業(yè)代碼：0401Z1 門類/類別：教育學(xué) 學(xué)科/類別：教育學(xué)

專業(yè)介紹

華中師范大學(xué)為例

教師教育學(xué)院
專業(yè)代碼、名稱及研究方向	人數(shù)	考試科目	備注
0401Z1教師教育	4
01教師專業(yè)發(fā)展研究		（1）101思想政治理論（2）201英語(yǔ)一或202俄語(yǔ)或203日語(yǔ) （3）311教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合	01主要研究教師專業(yè)發(fā)展理論與實(shí)踐，教師成長(zhǎng)的方式、過(guò)程和途徑，教師心理，教師教育模式及方法，中小學(xué)課程和教學(xué)的理論與實(shí)踐問(wèn)題等
02教師教育政策研究			02主要研究教師資格證書制度，現(xiàn)代大學(xué)教師培養(yǎng)制度, 教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度，教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教師教育機(jī)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)、教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)、教師教育質(zhì)量保障標(biāo)準(zhǔn)，教師教育的社會(huì)生態(tài)環(huán)境等。
03教師教育信息化研究			03主要研究當(dāng)代世界各國(guó)教師教育信息化的一般規(guī)律與特殊規(guī)律，揭示教師教育信息化發(fā)展的主要因素及其相互關(guān)系，探索未來(lái)教育信息化發(fā)展趨勢(shì)等

專業(yè)院校排名

0401 教育學(xué)

序號(hào)	學(xué)校代碼	學(xué)校名稱	評(píng)選結(jié)果
1	10027	北京師范大學(xué)	A+
2	10269	華東師范大學(xué)	A+
3	10200	東北師范大學(xué)	A
4	10319	南京師范大學(xué)	A
5	10511	華中師范大學(xué)	A
6	10001	北京大學(xué)	A-
7	10028	首都師范大學(xué)	A-
8	10335	浙江大學(xué)	A-
9	10574	華南師范大學(xué)	A-
10	10635	西南大學(xué)	A-
11	10003	清華大學(xué)	B+
12	10270	上海師范大學(xué)	B+
13	10345	浙江師范大學(xué)	B+
14	10384	廈門大學(xué)	B+
15	10445	山東師范大學(xué)	B+
16	10475	河南大學(xué)	B+
17	10487	華中科技大學(xué)	B+
18	10542	湖南師范大學(xué)	B+
19	10718	陜西師范大學(xué)	B+
20	10736	西北師范大學(xué)	B+
21	10007	北京理工大學(xué)	B
22	10056	天津大學(xué)	B
23	10065	天津師范大學(xué)	B
24	10165	遼寧師范大學(xué)	B
25	10166	沈陽(yáng)師范大學(xué)	B
26	10231	哈爾濱師范大學(xué)	B
27	10320	江蘇師范大學(xué)	B
28	10414	江西師范大學(xué)	B
29	10602	廣西師范大學(xué)	B
30	10636	四川師范大學(xué)	B
31	10075	河北大學(xué)	B-
32	10285	蘇州大學(xué)	B-
33	10346	杭州師范大學(xué)	B-
34	10370	安徽師范大學(xué)	B-
35	10394	福建師范大學(xué)	B-
36	10446	曲阜師范大學(xué)	B-
37	10476	河南師范大學(xué)	B-
38	10637	重慶師范大學(xué)	B-
39	10681	云南師范大學(xué)	B-
40	10762	新疆師范大學(xué)	B-
41	10052	中央民族大學(xué)	C+
42	10094	河北師范大學(xué)	C+
43	10108	山西大學(xué)	C+
44	10118	山西師范大學(xué)	C+
45	10135	內(nèi)蒙古師范大學(xué)	C+
46	10247	同濟(jì)大學(xué)	C+
47	10295	江南大學(xué)	C+
48	10351	溫州大學(xué)	C+
49	11078	廣州大學(xué)	C+
50	11646	寧波大學(xué)	C+
51	10005	北京工業(yè)大學(xué)	C
52	10167	渤海大學(xué)	C
53	10203	吉林師范大學(xué)	C
54	10337	浙江工業(yè)大學(xué)	C
55	10418	贛南師范大學(xué)	C
56	10512	湖北大學(xué)	C
57	10524	中南民族大學(xué)	C
58	10663	貴州師范大學(xué)	C
59	10673	云南大學(xué)	C
60	11117	揚(yáng)州大學(xué)	C
61	10066	天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)	C-
62	10205	長(zhǎng)春師范大學(xué)	C-
63	10299	江蘇大學(xué)	C-
64	10373	淮北師范大學(xué)	C-
65	10451	魯東大學(xué)	C-
66	10513	湖北師范大學(xué)	C-
67	10590	深圳大學(xué)	C-
68	10603	廣西師范學(xué)院	C-
69	10759	石河子大學(xué)	C-
70	11658	海南師范大學(xué)	C-

教師教育考研院校

0401Z2教師教育

基本信息

專業(yè)名稱：教師教育專業(yè)代碼：0401Z2 門類/類別：教育學(xué) 學(xué)科/類別：教育學(xué)

專業(yè)介紹

延邊大學(xué)為例

2016教育學(xué)部

專業(yè)名稱 0401Z2 教師教育

研究方向 (00)不區(qū)分研究方向

初試考試科目 (101)思想政治理論(201)英語(yǔ)一(202)俄語(yǔ)(203)日語(yǔ)(631)教育學(xué)綜合(--)無(wú)

專業(yè)院校排名

0401 教育學(xué)

序號(hào)	學(xué)校代碼	學(xué)校名稱	評(píng)選結(jié)果
1	10027	北京師范大學(xué)	A+
2	10269	華東師范大學(xué)	A+
3	10200	東北師范大學(xué)	A
4	10319	南京師范大學(xué)	A
5	10511	華中師范大學(xué)	A
6	10001	北京大學(xué)	A-
7	10028	首都師范大學(xué)	A-
8	10335	浙江大學(xué)	A-
9	10574	華南師范大學(xué)	A-
10	10635	西南大學(xué)	A-
11	10003	清華大學(xué)	B+
12	10270	上海師范大學(xué)	B+
13	10345	浙江師范大學(xué)	B+
14	10384	廈門大學(xué)	B+
15	10445	山東師范大學(xué)	B+
16	10475	河南大學(xué)	B+
17	10487	華中科技大學(xué)	B+
18	10542	湖南師范大學(xué)	B+
19	10718	陜西師范大學(xué)	B+
20	10736	西北師范大學(xué)	B+
21	10007	北京理工大學(xué)	B
22	10056	天津大學(xué)	B
23	10065	天津師范大學(xué)	B
24	10165	遼寧師范大學(xué)	B
25	10166	沈陽(yáng)師范大學(xué)	B
26	10231	哈爾濱師范大學(xué)	B
27	10320	江蘇師范大學(xué)	B
28	10414	江西師范大學(xué)	B
29	10602	廣西師范大學(xué)	B
30	10636	四川師范大學(xué)	B
31	10075	河北大學(xué)	B-
32	10285	蘇州大學(xué)	B-
33	10346	杭州師范大學(xué)	B-
34	10370	安徽師范大學(xué)	B-
35	10394	福建師范大學(xué)	B-
36	10446	曲阜師范大學(xué)	B-
37	10476	河南師范大學(xué)	B-
38	10637	重慶師范大學(xué)	B-
39	10681	云南師范大學(xué)	B-
40	10762	新疆師范大學(xué)	B-
41	10052	中央民族大學(xué)	C+
42	10094	河北師范大學(xué)	C+
43	10108	山西大學(xué)	C+
44	10118	山西師范大學(xué)	C+
45	10135	內(nèi)蒙古師范大學(xué)	C+
46	10247	同濟(jì)大學(xué)	C+
47	10295	江南大學(xué)	C+
48	10351	溫州大學(xué)	C+
49	11078	廣州大學(xué)	C+
50	11646	寧波大學(xué)	C+
51	10005	北京工業(yè)大學(xué)	C
52	10167	渤海大學(xué)	C
53	10203	吉林師范大學(xué)	C
54	10337	浙江工業(yè)大學(xué)	C
55	10418	贛南師范大學(xué)	C
56	10512	湖北大學(xué)	C
57	10524	中南民族大學(xué)	C
58	10663	貴州師范大學(xué)	C
59	10673	云南大學(xué)	C
60	11117	揚(yáng)州大學(xué)	C
61	10066	天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)	C-
62	10205	長(zhǎng)春師范大學(xué)	C-
63	10299	江蘇大學(xué)	C-
64	10373	淮北師范大學(xué)	C-
65	10451	魯東大學(xué)	C-
66	10513	湖北師范大學(xué)	C-
67	10590	深圳大學(xué)	C-
68	10603	廣西師范學(xué)院	C-
69	10759	石河子大學(xué)	C-
70	11658	海南師范大學(xué)	C-

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