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河南師范大學教育學考研

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河南師范大學教育學院簡介

河南師范大學教育學院的前身是平原師范學院教育邏輯教研室，其歷史可追溯到1953年。1985年改名為河南師范大學教育系，2005年更名為河南師范大學教育科學學院，2012年合并組建教育與教師發展學院，2016年更名為教育學院。擁有國家級教師教育實驗教學示范中心、教育部“國培計劃”中小學名校長領航培養基地、教育部全國信息技術應用培訓基地、河南省教師發展評估院、河南省高等學校教師教學技能訓練中心、河南省高等學校教育信息工程技術研究中心、河南省教育信息化質量監控與評價中心、河南省高中校長培訓基地和河南省教育督導培訓基地。河南省教育學會教育管理專業委員會、河南省教育學會教育法律與政策研究專業委員會、河南省心理學會普通心理與實驗心理學分會、河南省研學旅行教育協會掛靠在該學院。
學院現擁有教育博士授權點，教育學、心理學碩士學位授權一級學科，并在教育管理、心理健康教育、小學教育、學前教育、現代教育技術等領域招收教育碩士專業學位。開設公共事業管理（師范類）、心理學、教育學、學前教育學、教育技術學、小學教育、數字媒體技術等7個全日制本科專業，并設有教育管理、心理學本科函授專業和自學考試“小學教育”本科和專科專業。近年來，學院十分重視學科、專業與課程的建設。教育學、心理學為省一級重點學科，公共事業管理（師范類）專業為河南省特色專業，《河南省幼兒教師卓越化培育工程》獲得教育部卓越教師培養計劃改革項目立項。學院現已擁有1門國家級教師教育精品資源共享課程、1門省級教師教育精品資源共享課程、1門省級精品課程、2門省級精品資源共享課程。近年來許多應屆本科畢業生考取北京大學、北京師范大學、華東師范大學、華中科技大學、廈門大學等國內著名高校的研究生，畢業生深受社會各界好評。就業率穩定在90%以上，大學生英語四、六級通過率穩居學校前列，多次成功舉辦全校性的大型活動、校內外心理咨詢活動，并在學校舉辦的各項競技活動中取得了優異的成績。
學院現有專任教師83人，高級職稱48人，博士化比例為52%。在教育科學研究方面，近年來，學院在公開刊物上發表學術論文1000多篇，出版各類教材、學術著作80余部。主持國家級、省部級、廳局級科研課題300余項，獲得省部級、廳局級科研成果獎200余項。教育學院圖書資料閱覽室藏書3萬余冊，訂閱專業期刊200余種。學院先后投資1000多萬元加強學科建設，購置了遠程視頻教學系統、眼動儀、腦電事件相關電位系統、錄播系統、虛擬教學訓練系統和學前教育教具等實驗教學儀器設備，建成了心理與教育基礎實驗室、兒童行為觀察實驗室、認知與教學實驗室、閱讀與眼動實驗室、腦電事件相關電位系統實驗室、教育與心理測評實驗室、心理健康教育實驗室、現代教育技術實驗室、多媒體教學軟件開發實驗室、非線性編輯實驗室、教育電視節目制作實驗室、師范生微格教學實驗室等20多個功能先進國內一流的實驗室，為開展教學科研和人才培養奠定了堅實基礎。
學院一貫重視對外學術交流與合作，相繼邀請中國教育科學研究院、北京師范大學、華東師范大學、華中師范大學、西南大學、南京師范大學等單位數十位博士生導師來我校講學，并與香港中文大學、美國佩丁大學、日本三重大學等高等學校建立了經常性的學術交流機制。
在做好教育教學、人才培養、科學研究工作的同時，學院面向社會，面向基礎教育各個領域，加大工作力度，拓展服務空間，積極開展各類教育服務工作，初步建立了職前教育、職中培養和職后培訓體系，教師教育特色日益凸現。目前，學院承擔中小學校長、生命與安全教育教師、中小學班主任、幼兒教師等四個學科的教育部、財政部國培計劃項目和省內外相關地市的小學骨干教師培訓、教育系統培訓者培訓、小學全科教師培訓、中小學校長任職資格培訓、教育督導員培訓、小學生活教師培訓、班主任培訓等地方培訓項目，實現了中小學校長、教師、班主任、幼兒教師、地方教育督導人員等培訓領域和項目的全覆蓋，在服務地方基礎教育發展方面做了大量的開創性工作，加強了高等學校與地方教育行政部門、中小學、幼兒園的聯系，取得了突出的成績。
學院先后獲得了校級“先進集體”、“先進黨總支”、“三育人先進集體”、“文明單位”、“工會工作先進集體”和“安全工作先進集體”、河南省先進基層黨組織榮譽稱號。

河南師范大學教育學院碩士研究生聯系方式

地址：河南省新鄉市建設東路46號郵編：453007 電話：0373-3326163

河南師范大學繼續教育學院碩士研究生聯系方式

河南師范大學繼續教育學院碩士
研究生聯系方式院辦：0373-3329253 招生科：3328787 學生科：3326181 自考科：3326474 教務科：3326180 培訓科：3326176 遠程科：3326705

河南師范大學國際教育學院簡介

河南師范大學國際教育學院成立于2008年9月，是學校對外合作交流的重要窗口，主要承擔中外合作辦學項目的申報和實施、項目學生的培養與管理、外國留學生的教學與管理、國際漢語教師志愿者的初選與培訓、國際交換生和交流生的選拔和派遣等工作。學院自成立以來，不斷擴大與國外高校的交流與合作，先后與美國南俄勒岡大學、美國愛荷華州立大學、法國佩皮尼昂大學、法國布雷斯特高等商學院、韓國嶺南大學、大邱韓醫大學、日本三重大學、山形大學、泰國合艾大學、俄羅斯圖拉國立師范大學、白俄羅斯國立大學等國家和臺灣靜宜大學和臺灣亞洲大學的高校開展合作，采取合作辦學、教師互派、學生交流、學分互認和學位互授等措施，建立人才聯合培養體系，為我校學生提供海外社會實踐平臺。目前已向美國、韓國、日本、泰國和臺灣等國家和地區累計派遣學生200余人次。學院獲批孔子學院獎學金南亞國家漢語師資班項目和河南省外國留學生政府獎學金項目，每年面向全球招收漢語進修生、專業進修生和學位生。學院建有“河南省漢語國際推廣實訓人才基地”，為國家漢語的國際推廣培養合格的漢語教師和志愿者，為學生提供廣闊的國際化交流平臺。

河南師范大學碩士點專業介紹：成人教育學

　　040107成人教育學

　　2005年新增的全日制成人教育學專業碩士授權點是目前我國僅有的23個全日制成人教育學專業授權點之一。本專業所設的三個研究方向分別為：成人教育基本原理、成人遠程教育與比較成人教育。本專業指導教師隊伍由我校4名教授與2名副教授組成，其中博士5人（均畢業于華東師范大學），碩士1人。這些導師均具有較高的成人教育理論研究水平與豐富的成人教育教學實踐經驗，近年來承擔了多項省級及其以上成人教育研究課題，具備了豐碩的研究成果，形成了理論與實踐并重的學術特色。此外，本碩士點具有良好的學習環境與學習條件，有專用電腦與資料室。本專業碩士點以終身教育為理念，以培養具有較高成人教育理論與研究水平及較強的成人教育實踐能力與創新能力的專業人才為目標，以滿足我國構建學習化社會對成人教育高層次專業人才稀缺的需要。

河南師范大學教育學040100考研科目及參考書目

教育學 [040100] 學術學位

專業信息

所屬院校：河南師范大學

招生年份：2020年

招生類別：全日制研究生

所屬學院：教育學部

所屬門類代碼、名稱：[04]教育學

所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學

專業招生詳情

研究方向：	01基礎教育理論與實踐 02德育理論與實踐 03教育基本理論 04學前教育理論與實踐 05教育史 06比較教育學 07高等教育學 08教師發展與管理 09教育經濟與管理

招生人數：
考試科目：	①101思想政治理論 ②201英語一 ③311教育學專業基礎綜合

備　　注：	復試：711教育原理（方向01-08） 713教育經濟學（方向09）加試：①715教育哲學 ②716教育心理學

河南師范大學教育學院心理學專業簡介

心理學專業
Specialty of Psychology(師范類，四年制本科)
本專業培養具備心理學學科的基本理論、基本知識和基本技能，接受初步的科學思維和科學實驗訓練，能夠在科研部門、教育機構及其他企事業單位從事與心理學相關的工作或繼續攻讀相關學科的碩士、博士學位的復合型、創新型人才。開設的主要課程有：人體解剖生理學、普通心理學、實驗心理學、生理心理學、發展心理學、人格心理學、認知心理學、心理學研究方法、心理測量學、心理學史、社會心理學、教育心理學、心理學教學法、心理健康教育概論、心理咨詢與治療等。

河南師范大學教育學院數字媒體技術專業簡介

數字媒體技術專業
（非師范類，四年制本科）
本專業培養德、智、體等方面全面發展，掌握數學與自然科學基礎知識以及與數字媒體相關的計算機科學與技術、信息與通信工程等學科的基本理論、基本知識、基本技能和基本方法，具備良好的技術素質和一定的藝術修養，能在互動媒體、媒體網絡、新媒體工程等領域從事系統設計、開發與應用的高級復合型人才。開設的主要課程有：數字媒體技術概論、Web應用技術基礎、三維動畫建模與制作、視覺文化與媒體素養、計算機游戲設計、計算機圖形學、用戶界面設計、虛擬現實技術、動漫設計、電視節目策劃與編導、網絡應用系統設計等。

河南師范大學教育學院小學教育專業簡介

小學教育專業
（師范類，四年制本科）
以教學專業化為辦學特色，追求深厚的學科素養、高尚的人文情懷、高超的教學與研究能力，培養學科基礎扎實、教學技能熟練、師德優良高尚的小學各學科優秀師資、富有組織領導熱情與才華的教育管理人員、富有深厚教育學心理學學術修養的優秀小學教育研究人員。開設的主要課程有：教育概論、小學教育學、小學心理學、教學論、教育心理學、小學班隊原理與實踐、現代教育技術、小學語文課程與教學、小學數學課程與教學、小學英語課程與教學、文學概論、初等數論、英語口語等。

河南師范大學繼續教育學院簡介

河南師范大學成人高等教育創辦于1958年，是經國家教育部批準最早舉辦成人高等教育的院校之一。繼續教育學院的前身是1984年的函授部，隨著成人教育的不斷發展壯大，于1986年成立成人教育學院， 2000年12月更名為繼續教育學院。學院現設有辦公室、分團委、教務科、學生科、職教科、自考科、教材科、遠程科、招辦、職成教研究所。現有正式教職工21名，臨時工作人員1名，其中，高級職稱人員5人，中級職稱人員8人，博士1人，碩士和雙學位畢業9人，本科畢業11人。
　　自舉辦成人高等教育以來，依托河南師范大學雄厚的師資力量、豐富的教學科研資源和優越的辦學條件，繼續教育學院先后為社會培訓各類專業人才16萬人，輸送了17萬余名合格的本、專科學歷教育畢業生，受到了上級教育行政主管部門和廣大用人單位的好評，蠃得了良好的社會信譽，1992年被評為“河南省先進辦學機構”，1997年被評為“成人高等教育評估優秀學校” 。2005年榮獲“全國成人高校招生工作先進集體”，2008年在省教育廳的成人高等教育評估中獲“優秀”評估結論。1988年，國家教育部授予我校成人高等教育本科畢業生學士學位授予權。
　　在五十多年的辦學過程中，始終堅持“教學質量第一，社會信譽第一”和為社會服務的宗旨，積極探索成人教育的發展規律，積累了豐富的適合繼續教育特點的教學和管理經驗，形成了以教師教育為主的綜合性繼續教育體系和多規格、多層次、多學科、多形式的辦學格局。辦學形式包括成人高等學歷教育、高等教育自學考試、繼續教育等。具有專科、本科、專升本三個層次和業余、函授等學習形式。專業涵蓋文史、理工、體育、藝術、外語、財經、法律、計算機等114個專業（層次、形式）。同時招有成人教育學全日制碩士研究生。
繼續教育學院是河南省非學歷教育重要培訓基地，承擔著國家級、省市級多層次的培訓任務，分別是：教育部財政部“國培計劃——中小學教師示范性項目”國家級培訓單位、教育部財政部“國培計劃”——中西部中小學骨干教師培訓項目承擔單位和幼兒園教師培訓項目承擔單位、河南省專業技術人員繼續教育基地、河南省全民技能振興工程建設項目——職業院校師資培養培訓示范基地、河南省高等學校師資培訓中心、河南省中小學新課程骨干教師培訓基地、河南省中小學班主任培訓者培訓基地、河南省中小學體音美專業骨干教師培訓基地、河南省中等職業學校專業教師培訓基地、河南省中小學教師教育技術能力培訓基地、河南省高中校長培訓基地、河南省公務員培訓基地、河南省督導員培訓基地、河南省工商企業管理干部培訓基地等，近年來形成了以“國培”為引領，“省培”“市培”“縣培”聯動的培訓層次體系。　　

河南師范大學教育學院學前教育專業簡介

學前教育專業
Specialty of Preshool Education(師范類，四年制本科)
本專業旨在培養堅持黨的教育方針，具有豐富的學前教育理論知識、廣闊的學前教育理論視野、較高的綜合文化素質，掌握學前教育工作規范和基本理論，鋼琴、舞蹈、游戲、繪畫等基本技能嫻熟，自主、合作、探究能力較強的學前教育專業教師、學前教育行政人員以及其他有關機構的學前教育教學和研究人才。開設的主要課程有：學前教育學、學前兒童發展心理學、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、學前兒童衛生與健康教育、學前兒童藝術教育、學前兒童社會教育、幼兒園課程論、學前兒童游戲理論、幼兒園教育活動設計與指導、學前教育評價學等。

河南師范大學國際教育學院經濟學專業經濟學專業簡介

專業是2017年4月河南省教育廳批準的中外本科課程合作項目。該項目融合河南師范大學與法國佩皮尼昂大學經濟學專業學科優勢，采取“4+0”、“3+2”或“3+1”培養模式，由中法雙方共同制定教學計劃，共同實施教學管理。本專業分為管理經濟學與國際旅游管理兩個方向，學生入學后實行專業分流培養。學習期滿，符合畢業條件者將獲得河南師范大學本科學歷畢業證書和學位證書。項目學生可在本科第四學年選擇前往法國學習，學習期滿，符合畢業條件者將獲得法國教育部頒發的本科文憑（中國教育部認證）。通過該專業的系統培養，學生畢業后不僅具有扎實的專業技能，更能夠精通法語，成為具有全球視野和國際競爭力的復合型經濟管理類人才。學生畢業后可進入各級政府的經濟管理部門及政策研究機構、外交機構、公共事業單位、大中型國有及外資企業，從事綜合經濟管理與規劃、科研、政策分析等工作。

2021河南師范大學教育學原理專業研究生考研參考書目

023

762

教育學原理

胡德海主編：《教育學原理》（第三版），人民教育出版社，2013 年

河南師范大學國際教育學院碩士研究生聯系方式

郵編：453007 聯系電話：3326120 電子郵箱：gjjyxy2015@163.com

河南師范大學教育學院教育學專業簡介

療等。
教育學專業
Specialty of Education(師范類，四年制本科)
本專業培養具有良好思想道德品質、較高教育理論素養、廣闊的教育理論視野、較強教育研究能力和實際工作能力，能在中小學、教育科學研究機構和各級教育行政部門等從事教學、研究、管理等方面工作的復合型人才。開設的主要課程有：普通心理學、教育心理學、教育原理、教學論、課程論、德育原理、教育社會學、教育哲學、教育文化學、家庭教育學、教育評價學、教育科研方法、教師專業發展評價、中國教育史、外國教育史等。

河南師范大學教育學院公共事業管理專業簡介

公共事業管理專業
Specialty of Public Utility Management(師范類，四年制本科)
該專業培養具有扎實的管理學和教育科學知識以及相應的教學和管理能力，能在各級各類學校、教育管理部門、教育集團、成人教育機構從事教育行政管理、教學及其相關研究，能在其他社會教育機構、教育中介與咨詢機構、社區及企事業單位等部門從事人力資源管理與培訓、教育策劃等工作的高級專業教育管理人才。開設的主要課程有：管理學原理、教育行政學、學校管理學、教育經濟學、教育督導學、人力資源開發與管理、教育政策學、教育法學、組織行為學、教育評價學、學校管理心理學、教育心理學、教育科學研究方法等。

河南師范大學國際教育學院電氣工程及其自動化專業簡介

該專業是2018年1月獲批的教育部中外合作辦學本科教育項目。該項目融合河南師范大學與美國威斯康星大學奧什科什分校電氣工程及其自動化專業學科優勢，采取本科“4+0”培養模式，由雙方院校共同制定教學計劃，共同實施教學管理，由美國威斯康星大學承擔部分教學計劃中的專業核心課教學任務。學生入學后，在國內學習4年，學習期滿，符合畢業條件者獲得河南師范大學本科學歷畢業證書和學位證書。部分優秀學生英語水平達到相應等級、經美國威斯康星大學奧什科什分校選拔通過后，可在本科第三學年到美國學習，學習期滿、符合畢業條件者將同時獲得美國教育部頒發的本科文憑（中國教育部認證）。通過該專業的系統培養，學生畢業后不僅具備扎實的外語基礎和專業知識，更能夠成為通曉國際準則、適應社會需求的寬口徑、創新性、復合型高級工程技術人才。畢業生主要從事系統運行、自動控制、電力電子技術、信息處理、試驗分析、研制開發以及電子與計算機技術應用等領域的工作。

河南師范大學國際教育學院體育教育專業簡介

該專業是2018年8月獲批的教育部中外合作辦學本科教育項目。該項目融合河南師范大學與白俄羅斯國立體育大學體育教育專業學科優勢，采取本科“4+0”培養模式，由雙方院校共同制定教學計劃，共同實施教學管理，由白俄羅斯國立體育大學承擔部分教學計劃中的專業核心課教學任務。學生入學后，在國內學習4年，學習期滿，符合畢業條件者獲得河南師范大學本科學歷畢業證書和學位證書。通過該專業的系統培養，學生畢業后不僅具備扎實的外語基礎和專業知識，更能夠成為具有全球視野、通曉國際規則、具備開拓創新能力的國際化體育教育專業人才,尤其是能夠勝任足球教學、訓練和競賽工作的師資力量。畢業生主要從事學校體育教學、運動訓練與競賽、體育科學研究、體育管理，特別是足球教學、足球裁判、足球訓練與競賽等領域的工作。

2021河南師范大學思想政治教育學原理專業研究生考研參考書目

023

881

思想政治教育學原理

陳萬柏、張耀燦主編：《思想政治教育學原理》（第三版），高等教育出版社，2015 年

河南師范大學教育學院教育技術學專業簡介

教育技術學專業
（師范類，四年制本科）
本專業培養具有良好思想道德品質、扎實的教育技術學科知識和較強的應用能力，能在各級各類學校、企業事業單位以及各級電教館等機構從事教學媒體與教學系統設計、開發、應用、管理、評價的教育信息化建設的復合型人才。開設的主要課程有：教育技術學導論、教學系統設計、教育技術研究方法、教育傳播學、多媒體課件設計與開發、教育電視節目編導與制作、遠程教育應用、信息技術教育應用、信息技術課程教學論等。

教育學考研院校

基本信息

專業名稱：教育學專業代碼：040100 門類/類別：教育學學科/類別：教育學

專業介紹

江蘇師范大學為例

教育學原理碩士點1999年開始招生。現有導師7名，其中，教授3名，副教授4名，博士2名。本專業的培養目標是：德智體美全面發展，教育理論知識扎實，教育科研能力較強，具有現代教育理念、開拓創新精神和實踐能力，能夠勝任中小學教育研究和實踐工作的高級專業人才。經過多年的學科建設，本碩士點已經形成了相對穩定的研究方向，現設有基礎教育理論與實踐研究、德育與人格塑造、學校教育管理三個研究方向。本專業的培養特色是準確把握當前我國研究生教育和中小學教育的發展趨勢，重視培養適應中小學教育實踐工作的高水平、高學歷的研究型教師。12年來，本專業已招收研究生120多名，畢業研究生就業率為100%。除部分攻讀博士學位和考取公務員的畢業生外，大部分畢業生在中小學從事教學和管理工作。“十一五”以來，本專業導師取得了一批較有影響的學術研究成果，先后主持10多項國家、省部級課題的研究，出版多部學術專著，在核心期刊上發表50余篇學術論文，多次獲得省部級學術成果獎。

專業點分布

北京工業大學北京航空航天大學天津大學河北科技大學北華大學長春師范大學東北石油大學江蘇師范大學江蘇大學浙江工業大學淮北師范大學安徽師范大學江西科技師范大學曲阜師范大學魯東大學河南師范大學三峽大學湖南科技大學湖南大學中山大學深圳大學陜西師范大學喀什大學

專業院校排名

0401 教育學

本一級學科中，全國具有“博士授權”的高校共 31 所，本次參評30 所;部分具有“碩士授權”的高校也參加了評估;參評高校共計 101 所(注:評估結果相同的高校排序不分先后，按學校代碼排列)。

序號	學校代碼	學校名稱	評選結果
1	10027	北京師范大學	A+
2	10269	華東師范大學	A+
3	10200	東北師范大學	A
4	10319	南京師范大學	A
5	10511	華中師范大學	A
6	10001	北京大學	A-
7	10028	首都師范大學	A-
8	10335	浙江大學	A-
9	10574	華南師范大學	A-
10	10635	西南大學	A-
11	10003	清華大學	B+
12	10270	上海師范大學	B+
13	10345	浙江師范大學	B+
14	10384	廈門大學	B+
15	10445	山東師范大學	B+
16	10475	河南大學	B+
17	10487	華中科技大學	B+
18	10542	湖南師范大學	B+
19	10718	陜西師范大學	B+
20	10736	西北師范大學	B+
21	10007	北京理工大學	B
22	10056	天津大學	B
23	10065	天津師范大學	B
24	10165	遼寧師范大學	B
25	10166	沈陽師范大學	B
26	10231	哈爾濱師范大學	B
27	10320	江蘇師范大學	B
28	10414	江西師范大學	B
29	10602	廣西師范大學	B
30	10636	四川師范大學	B
31	10075	河北大學	B-
32	10285	蘇州大學	B-
33	10346	杭州師范大學	B-
34	10370	安徽師范大學	B-
35	10394	福建師范大學	B-
36	10446	曲阜師范大學	B-
37	10476	河南師范大學	B-
38	10637	重慶師范大學	B-
39	10681	云南師范大學	B-
40	10762	新疆師范大學	B-
41	10052	中央民族大學	C+
42	10094	河北師范大學	C+
43	10108	山西大學	C+
44	10118	山西師范大學	C+
45	10135	內蒙古師范大學	C+
46	10247	同濟大學	C+
47	10295	江南大學	C+
48	10351	溫州大學	C+
49	11078	廣州大學	C+
50	11646	寧波大學	C+
51	10005	北京工業大學	C
52	10167	渤海大學	C
53	10203	吉林師范大學	C
54	10337	浙江工業大學	C
55	10418	贛南師范大學	C
56	10512	湖北大學	C
57	10524	中南民族大學	C
58	10663	貴州師范大學	C
59	10673	云南大學	C
60	11117	揚州大學	C
61	10066	天津職業技術師范大學	C-
62	10205	長春師范大學	C-
63	10299	江蘇大學	C-
64	10373	淮北師范大學	C-
65	10451	魯東大學	C-
66	10513	湖北師范大學	C-
67	10590	深圳大學	C-
68	10603	廣西師范學院	C-
69	10759	石河子大學	C-
70	11658	海南師范大學	C-

教育學考研考什么

教育學專業考研科目:

政治（100分）、英語（100分）和教育學專業基礎綜合（300分）

教育學考研參考書:

1、教育學原理

全國十二所重點師范大學聯合編寫《教育學基礎》教育科學出版社

王道俊、郭文安著：《教育學》，人民教育出版社,1999年版,2004年重印

2、教育史

孫培青主編：《中國教育史》(修訂本)，華東師范大學出版社，2009年版

吳式穎著：《外國教育史教程》，人民教育出版社，1999年版

3、教育科學研究方法

裴娣娜著：《教育研究方法導論》，安徽教育出版社，1999年版

4、教育心理學

陳琦、劉儒德主編：《當代教育心理學》，北京師范大學出版社

馮忠良《教育心理學》人民教育出版社

教育學研究生就業方向:

1.特殊教育學的就業是最好的，一般都不愁工作，別的方向除非你是學科類教學的那種專業碩士.

2.如果你本科有學科教學的背景，研究生階段再繼續深造，讀課教論，畢業后當個老師還是很不錯的。現在教育學就業形勢不樂觀，純原理方向的就業比較難，還是學一門學科教學，最差的打算也能當一名教師。

3.教育學本身就不是好就業的專業，近年之所以熱，是因為，對于想考研的考生來說，可以避開數學+統考的緣故。如果非得在教育學里找出容易就業的專業：學前教育，課程與教學論，特殊教育學。人力資源開發和教育也算不錯的。我覺得，與其三年后又為工作發愁，不如通過考研博一下，考個容易就業的方向。

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