觀點一
盡管綜合排名不高，蘭大在傳統的理學學科上的優勢還是很明顯的，而且學科均衡，化學物理學生態學生命科學地理學氣象學數學，每個學科都可以穩定在國內學術的第二方陣，化學中的有機化學，物理中的磁學，生態學，自然地理學，是國內最好的一批之一。綜合來看，生態學、地理學、數學排名比較高，化學、物理、生物盡管在校內規模更大，但其他學校的投入更大，發展更快，排名逐漸下滑，但底蘊猶在。理學的排名，次于清北和華東五校，不及中山武大，但是與除此之外的其他學校相比，沒有明顯差距。但是近年來投入不足東南沿海和京滬的學校，想保持住現在的位置，已經是拼盡全力了。
草業科學比較小眾，在這個領域有獨步全國的實力，國內這個領域里面僅有的兩個院士都在蘭大，草業學會的半數以上席位都被蘭大占據。依托原物理系的力學基礎，加上周校長和鄭曉靜老師夫婦的努力，土木與力學學院是工程類專業唯一的亮點。現在周校長調任重大，鄭曉靜院士調任電子科大，力學學科的領頭人不在，實力很難更近一步。
人文社科類的科研主要優勢和發展方向集中于中亞研究和西北少數民族研究，歷史學下屬的西北少數民族史，包括敦煌學相關的學科有很厲害的實力，得益于絲綢之路戰略，人文社科學科有希望拿到更多資助，更進一步。
其他學科，亮點不多，但沒有明顯缺陷，即使是飽受詬病的醫學，也在慢慢進步，跟并入蘭大之前的蘭州醫學院相比肯定是進步很多，但仍然是學校最弱的學科方向之一。
工程類學科規模小精度更不高，是學校的短板之一。
從全國高等教育和基礎研究的布局來看，蘭州的位置和蘭大的地位，是不容忽視的，蘭大可以說是西北綜合性科研和教學機構里的脊梁，西北不偏廢，如蘭大自強，應有一席之地。
對本科的你來說，選擇lzu意味著，你遠離了各種中心，被大西北環繞，這里的人，想法會更簡單更直接，做事簡單粗暴，性情耿直，沒有廣東浙江福建那種精明，沒有太多的精心算計勾心斗角，呆幾年沒準兒你會慢慢變呆萌和正直，腳步比沿海的同學慢一步。
選擇lzu還意味著，你在本科前三年可以體會到不受干擾與社會隔絕的校園文化，榆中的本科生還是比較會折騰的，但商業氛圍不明顯，最熱門的學生活動永遠是公益，特別是非物質文化遺產和生態保護兩個議題，lzu的本科生有一些在全國都稍有名氣的學生社團，蘭大綠隊，文化行者，達爾文協會，西北特有的人情風物，是你青春歲月里獨一無二的邂逅。
蘭大像一所出世的學校，與商業脫節，少了很多的功利和精明，抱著從上個世紀延續下來的那種學術的嚴肅與執著，還有刻板，少有變通；最在乎的和最耀眼的，還是傳統理學里物理化學這種正統和莊嚴的科學研究，而不是技術研究，最在乎學生的，是成績單上高高的績點，盡管還會有人翹課掛科退學，但更多的人會在天沒亮以前在圖書館前排長隊占座，在破曉的時候坐在昆侖堂堂主身邊讀英語；與勤奮踏實簡單對應的是閉塞，有的老師就會常常告誡女生們，要學會化妝，學會處世。
整個學校離商業太遠，大家都抱著很高的學術理想，知識仍然保持著他高高在上的神圣地位。學風非常好，圖書館的軟硬件都很棒，對基礎教學很重視，本科教育一絲不茍，圖書館和教學樓的自習室，好的位置是很難占的。
這樣的環境，可以讓你更正直，堅韌，與西北這片土地相處，可以讓你看看不一樣的中國，這里的廣闊和貧窮會刷新你的認知，你尚未泯滅的同情心，你可能常常會因西北這片土地而傷心，也會為這里的美景而留戀。
如果你在一個偏僻落后的山村，或者來自偏遠的西部，建議不要來蘭大，不要來西安以西的任何一個地方，這里閉塞，保守，與物質的世界距離更遠，
如果你來自沿海，或者其他富足的地方，見過了形形色色的人和事，建議你來蘭大，這里可能會適合你，在最好的青春里，體驗簡單純粹的大學，見一見讓你驚喜讓你感動的土地。
觀點二
草業科學比較小眾，在這個領域有獨步全國的實力，國內這個領域里面僅有的兩個院士都在蘭大，草業學會的半數以上席位都被蘭大占據。依托原物理系的力學基礎，加上周校長和鄭曉靜老師夫婦的努力，土木與力學學院是工程類專業唯一的亮點。現在周校長調任重大，鄭曉靜院士調任電子科大，力學學科的領頭人不在，實力很難更近一步。
人文社科類的科研主要優勢和發展方向集中于中亞研究和西北少數民族研究，歷史學下屬的西北少數民族史，包括敦煌學相關的學科有很厲害的實力，得益于絲綢之路戰略，人文社科學科有希望拿到更多資助，更進一步。
其他學科，亮點不多，但沒有明顯缺陷，即使是飽受詬病的醫學，也在慢慢進步，跟并入蘭大之前的蘭州醫學院相比肯定是進步很多，但仍然是學校最弱的學科方向之一。
工程類學科規模小精度更不高，是學校的短板之一。
從全國高等教育和基礎研究的布局來看，蘭州的位置和蘭大的地位，是不容忽視的，蘭大可以說是西北綜合性科研和教學機構里的脊梁，西北不偏廢，如蘭大自強，應有一席之地。
對本科的你來說，選擇lzu意味著，你遠離了各種中心，被大西北環繞，這里的人，想法會更簡單更直接，做事簡單粗暴，性情耿直，沒有廣東浙江福建那種精明，沒有太多的精心算計勾心斗角，呆幾年沒準兒你會慢慢變呆萌和正直，腳步比沿海的同學慢一步。
選擇lzu還意味著，你在本科前三年可以體會到不受干擾與社會隔絕的校園文化，榆中的本科生還是比較會折騰的，但商業氛圍不明顯，最熱門的學生活動永遠是公益，特別是非物質文化遺產和生態保護兩個議題，lzu的本科生有一些在全國都稍有名氣的學生社團，蘭大綠隊，文化行者，達爾文協會，西北特有的人情風物，是你青春歲月里獨一無二的邂逅。
蘭大像一所出世的學校，與商業脫節，少了很多的功利和精明，抱著從上個世紀延續下來的那種學術的嚴肅與執著，還有刻板，少有變通；最在乎的和最耀眼的，還是傳統理學里物理化學這種正統和莊嚴的科學研究，而不是技術研究，最在乎學生的，是成績單上高高的績點，盡管還會有人翹課掛科退學，但更多的人會在天沒亮以前在圖書館前排長隊占座，在破曉的時候坐在昆侖堂堂主身邊讀英語；與勤奮踏實簡單對應的是閉塞，有的老師就會常常告誡女生們，要學會化妝，學會處世。
整個學校離商業太遠，大家都抱著很高的學術理想，知識仍然保持著他高高在上的神圣地位。學風非常好，圖書館的軟硬件都很棒，對基礎教學很重視，本科教育一絲不茍，圖書館和教學樓的自習室，好的位置是很難占的。
這樣的環境，可以讓你更正直，堅韌，與西北這片土地相處，可以讓你看看不一樣的中國，這里的廣闊和貧窮會刷新你的認知，你尚未泯滅的同情心，你可能常常會因西北這片土地而傷心，也會為這里的美景而留戀。
如果你在一個偏僻落后的山村，或者來自偏遠的西部，建議不要來蘭大，不要來西安以西的任何一個地方，這里閉塞，保守，與物質的世界距離更遠，
如果你來自沿海，或者其他富足的地方，見過了形形色色的人和事，建議你來蘭大，這里可能會適合你，在最好的青春里，體驗簡單純粹的大學，見一見讓你驚喜讓你感動的土地。
觀點二
主要優點如下：
1. 樸實的環境利于靜下心來踏實求學。這一點無需贅述，實際上在榆中縣旁、萃英山下，學習也占據了生活的大多數。
2. 在學術界浮躁之風盛行的大背景下，蘭大大部分學術老師（請注意是學術！而非行政！）依然能拒絕誘惑、保持學者氣節實在難能可貴。就我個人而言，上課遇見過的物理院、外語院、數學院的多位老師對我這個非本院學生真的真的真的是極好的！他們在學術上給我的關懷、指點甚至超過了自己的弟子；而至于本院老師，更是毋庸置疑，幾位教授在我項目進行期間無償、無私的傾囊相助至今回想起來仍是感動不已！見識過工于心計、精于算計、斤斤計較的學術流氓后，蘭大大部分學術老師（再次注意是學術！）毫無保留的對學生的好真真是學界的稀缺資源！事實上，每年蘭大老師勤勤懇懇地傳道授業解惑正是這種樸實情懷的最生動體現！至少在現今中國，所謂的“師道”——這種古已有之如今卻極度匱乏的精神，在蘭大還是有跡可循的。
3. 在地理位置、經費等各方條件都捉襟見肘的情況下，每年在學術上都有突破，實在不簡單！特別是近幾年的教育部評估，無一例外都會加上一句“在有限的條件上能做出如此成績，實屬不易！”我威武蘭大在學術上的奮發有為可見一斑。
4. 有國際處這么一個充滿人情味兒的行政部門存在。這里特別感謝國際處的所有老師！在蘭大所有行政職能部門中，國際處真真是業界良心了！在送學生出去這件事上真的是不遺余力，而我個人也對他們的幫助充滿感激！這一點下文還要提到。
而所有的缺點，私以為，可以一句話概括：“經濟匱乏、地理閉塞環境下造成的小國寡民心態以致于從上到下的內斗嚴重！”
試舉幾例：
1. 行政人員對學生的態度、辦事效率與學術老師相比簡直相去甚遠！每年后勤集團、網絡中心、校醫院被舉報之人不在少數。
2. 學生官僚氣息嚴重、學生干部耳濡目染的官場陋習簡直令人作嘔，實為禍害！這一點和行政人員的“傳幫帶”不無關系！綜合測評、保研等關鍵環節都有利益關系上的勾心斗角、你死我活的爭奪，而掀起風浪的大部分都是學生干部，他們首先想到的是把別人打壓下去，而不是提升自己，對于同窗好友采用此類手段實在過分了些。事實上，正是因為感受到了這種惡心的環境，自己果斷放棄內保，堅決考研去外校。
3. 唯分數論至上，一切向成績看齊，忽視動手能力的培養。不知是不是本人學渣，所在學院會考試的大神不在少數，而且一切向分數看齊的論調一度甚囂塵上。每年期末為讓考卷上的數字變好看的手段琳瑯滿目，本學渣年年看醉，自然不以為意，于是乎成績也是一塌糊涂。而那群會考試的大神最終都順利內保，可動手能力據我觀察實在有限，事實上這幾年學院招收的研究生水平大不如從前，也隱隱凸顯了唯分數論的不靠譜，畢竟會考試的絕對不一定會做科研！
4. 學生眼光閉塞、不開放，心態欠包容，這一點是蘭大學生的通病。自己曾經也是那個沉浸在小世界里、不敢嘗試、不愿接受新鮮事物的井底之蛙，可后來英國的半年交流之旅讓我真真意識到了“走出去看看”的重要性，自己的心態也包容了點，眼光也放長遠了點。這里再次感謝蘭大國際處老師當年的賞識！沒有他們，我斷然不會有今天的心態和視野。后來的去美國等一系列舉動都證明去英國交流是我人生歷程中的一個重要轉折點，而促成這一拐點的就是蘭州大學國際處的所有老師！Many Thanks！
綜上所述，對于蘭大的評價可以用十六個字概括“淳樸踏實，內斗嚴重；艱苦有為，亟需包容。”
觀點三
1. 樸實的環境利于靜下心來踏實求學。這一點無需贅述，實際上在榆中縣旁、萃英山下，學習也占據了生活的大多數。
2. 在學術界浮躁之風盛行的大背景下，蘭大大部分學術老師（請注意是學術！而非行政！）依然能拒絕誘惑、保持學者氣節實在難能可貴。就我個人而言，上課遇見過的物理院、外語院、數學院的多位老師對我這個非本院學生真的真的真的是極好的！他們在學術上給我的關懷、指點甚至超過了自己的弟子；而至于本院老師，更是毋庸置疑，幾位教授在我項目進行期間無償、無私的傾囊相助至今回想起來仍是感動不已！見識過工于心計、精于算計、斤斤計較的學術流氓后，蘭大大部分學術老師（再次注意是學術！）毫無保留的對學生的好真真是學界的稀缺資源！事實上，每年蘭大老師勤勤懇懇地傳道授業解惑正是這種樸實情懷的最生動體現！至少在現今中國，所謂的“師道”——這種古已有之如今卻極度匱乏的精神，在蘭大還是有跡可循的。
3. 在地理位置、經費等各方條件都捉襟見肘的情況下，每年在學術上都有突破，實在不簡單！特別是近幾年的教育部評估，無一例外都會加上一句“在有限的條件上能做出如此成績，實屬不易！”我威武蘭大在學術上的奮發有為可見一斑。
4. 有國際處這么一個充滿人情味兒的行政部門存在。這里特別感謝國際處的所有老師！在蘭大所有行政職能部門中，國際處真真是業界良心了！在送學生出去這件事上真的是不遺余力，而我個人也對他們的幫助充滿感激！這一點下文還要提到。
而所有的缺點，私以為，可以一句話概括：“經濟匱乏、地理閉塞環境下造成的小國寡民心態以致于從上到下的內斗嚴重！”
試舉幾例：
1. 行政人員對學生的態度、辦事效率與學術老師相比簡直相去甚遠！每年后勤集團、網絡中心、校醫院被舉報之人不在少數。
2. 學生官僚氣息嚴重、學生干部耳濡目染的官場陋習簡直令人作嘔，實為禍害！這一點和行政人員的“傳幫帶”不無關系！綜合測評、保研等關鍵環節都有利益關系上的勾心斗角、你死我活的爭奪，而掀起風浪的大部分都是學生干部，他們首先想到的是把別人打壓下去，而不是提升自己，對于同窗好友采用此類手段實在過分了些。事實上，正是因為感受到了這種惡心的環境，自己果斷放棄內保，堅決考研去外校。
3. 唯分數論至上，一切向成績看齊，忽視動手能力的培養。不知是不是本人學渣，所在學院會考試的大神不在少數，而且一切向分數看齊的論調一度甚囂塵上。每年期末為讓考卷上的數字變好看的手段琳瑯滿目，本學渣年年看醉，自然不以為意，于是乎成績也是一塌糊涂。而那群會考試的大神最終都順利內保，可動手能力據我觀察實在有限，事實上這幾年學院招收的研究生水平大不如從前，也隱隱凸顯了唯分數論的不靠譜，畢竟會考試的絕對不一定會做科研！
4. 學生眼光閉塞、不開放，心態欠包容，這一點是蘭大學生的通病。自己曾經也是那個沉浸在小世界里、不敢嘗試、不愿接受新鮮事物的井底之蛙，可后來英國的半年交流之旅讓我真真意識到了“走出去看看”的重要性，自己的心態也包容了點，眼光也放長遠了點。這里再次感謝蘭大國際處老師當年的賞識！沒有他們，我斷然不會有今天的心態和視野。后來的去美國等一系列舉動都證明去英國交流是我人生歷程中的一個重要轉折點，而促成這一拐點的就是蘭州大學國際處的所有老師！Many Thanks！
綜上所述，對于蘭大的評價可以用十六個字概括“淳樸踏實，內斗嚴重；艱苦有為，亟需包容。”
觀點三
都說蘭州大學流失的人才夠再建一所大學了，如果從人數的角度上來看的話，這個說法可能保守了。不過家父在蘭大呆了三十多年快四十年，他的說法是，走掉的那些人里，確實有人才。但是在蘭大沒能出人頭地的，出去了也沒見得混多好。
蘭大的生源質量，在所有985高校里算來，不是最差的，估計也是倒著數用一個手數得著了，地理位置上的劣勢不是能夠人為改變的，即使有親戚朋友找到家里來咨詢高考志愿如何填報，也會建議拿蘭州大學來保底，作為滑檔或是高考種種失誤的后路。
甘肅省里和蘭州市，也不是很支持蘭大。當年為了去榆中的校車走高速能便宜點，周校長親自請人吃飯喝酒拉關系才弄了個折扣價...不過從周校長在位開始，老師們的待遇和學校環境得到了大幅的提高，這在一定程度上減緩了人才流失的程度。而之前的李校長，不僅擠走了老師，還趕學生下了鄉。個人感覺現在蘭大資歷老一點的教職工回憶起周校長，沒有幾個人會說他有什么不好。
蘭大的強項在于理工類的基礎學科，數學物理化學生物，這些老牌強勢專業的學生只要在校的時候不要太過放縱，畢業的出路選擇還是不錯的，出國，考研，就業等等還是有很多機會的。還有一些其他的專業也很有競爭力，比如經濟，管理，土木，草科，新聞，歷史以及民族學等等，至于題主說的外語，好像就不是很樂觀了...
市區的幾個校區環境還是很不錯的，本科生在夏官營校區相對偏僻一些，不過真要是想學習，身處一個花花世界也不見得就一定是好事。學校和周邊各種基本的文娛設施也都有，滿足基本的課余生活我覺得還是可以的...
說行政部門人浮于事，效率低下，這個確實有，我自己也有體會，當年準備申請出國到學校開學生證明，因為需要是原件，而且份數比較多，跟那個老師說能不能幫忙開十份，明顯中午喝酒喝紅了眼的男老師直接甩我一句你要是要一百份我還上不上班了？最后不得不請出家父親自出馬才順利拿到...希望這幾年母校在這方面有所改進...
總的來說蘭州大學在同級別高校里不是一個出類拔萃的存在，但確實是一所很特別的學校。有個說法說蘭州大學是戈壁灘里的胡楊樹，我覺得說的挺對的，這里貧瘠，但是也有力量。
蘭大的生源質量，在所有985高校里算來，不是最差的，估計也是倒著數用一個手數得著了，地理位置上的劣勢不是能夠人為改變的，即使有親戚朋友找到家里來咨詢高考志愿如何填報，也會建議拿蘭州大學來保底，作為滑檔或是高考種種失誤的后路。
甘肅省里和蘭州市，也不是很支持蘭大。當年為了去榆中的校車走高速能便宜點，周校長親自請人吃飯喝酒拉關系才弄了個折扣價...不過從周校長在位開始，老師們的待遇和學校環境得到了大幅的提高，這在一定程度上減緩了人才流失的程度。而之前的李校長，不僅擠走了老師，還趕學生下了鄉。個人感覺現在蘭大資歷老一點的教職工回憶起周校長，沒有幾個人會說他有什么不好。
蘭大的強項在于理工類的基礎學科，數學物理化學生物，這些老牌強勢專業的學生只要在校的時候不要太過放縱，畢業的出路選擇還是不錯的，出國，考研，就業等等還是有很多機會的。還有一些其他的專業也很有競爭力，比如經濟，管理，土木，草科，新聞，歷史以及民族學等等，至于題主說的外語，好像就不是很樂觀了...
市區的幾個校區環境還是很不錯的，本科生在夏官營校區相對偏僻一些，不過真要是想學習，身處一個花花世界也不見得就一定是好事。學校和周邊各種基本的文娛設施也都有，滿足基本的課余生活我覺得還是可以的...
說行政部門人浮于事，效率低下，這個確實有，我自己也有體會，當年準備申請出國到學校開學生證明，因為需要是原件，而且份數比較多，跟那個老師說能不能幫忙開十份，明顯中午喝酒喝紅了眼的男老師直接甩我一句你要是要一百份我還上不上班了？最后不得不請出家父親自出馬才順利拿到...希望這幾年母校在這方面有所改進...
總的來說蘭州大學在同級別高校里不是一個出類拔萃的存在，但確實是一所很特別的學校。有個說法說蘭州大學是戈壁灘里的胡楊樹，我覺得說的挺對的，這里貧瘠，但是也有力量。
官方介紹
蘭州大學是教育部直屬的全國重點綜合性大學，是國家“985工程”和“211工程”重點建設高校之一。學校創建于1909年，其前身是清末新政期間設立的甘肅法政學堂，是甘肅近代高等教育開端之標志，開啟了西北高等教育的先河。1928年擴建為蘭州中山大學，1945年定名為國立蘭州大學。新中國成立后，蘭州大學堅持黨的教育方針，堅持正確的辦學方向，發展壯大，迅速崛起。在高等學校院系調整中，被確定為國家十四所綜合性大學之一；在“開發大西北”、“建立戰略后方”的戰略目標指引下，成為國家高等教育格局中具有重要戰略地位的一所大學，肩負起為國家特別是西部培養高級專門人才與發展科學、技術和文化的歷史重任。改革開放以來，學校緊緊抓住國家實施“科教興國”、“人才強國”戰略和“211工程”、“985工程”的歷史機遇，以解放思想為先導，以改革開放為動力，全面提高辦學水平，2002年和2004年，原甘肅省草原生態研究所、蘭州醫學院先后并入蘭州大學，使學校的學科更加齊全，綜合優勢更加突出，迎來了歷史上的快速發展時期，并以辦學歷史長、辦學實力強、辦學成績突出，進入一流大學建設行列。
學校所在地蘭州居大陸腹地、處黃河上游、為西北重鎮、乃山水美城，歷史文化底蘊深厚，多民族文化在這里交匯，是興學育才上選之地。校園面積3,807畝，建有6個校區，有2所附屬醫院、1所口腔醫院。學校現有本科生20,486人，研究生10,762人。在職教職工4,123人，有專任教師2,025人，其中教授等正高職468人、副教授等副高職986人，研究生導師1,373人，兩院院士9人，QR9人，教育部“長江學者”特聘教授13人，國家杰出青年基金獲得者23人，國家百千萬人才工程入選者12人，國家級教學名師4人，國務院學位委員會學科評議組成員10人，青年QR2人，青年拔尖人才計劃4人，國家級有突出貢獻的中青年專家10人，國家優秀青年科學基金獲得者16人，教育部新世紀(跨世紀)人才129人，甘肅省教學名師21人，甘肅省領軍人才92人，國家基金委創新研究群體4個，教育部“長江學者”創新團隊8個，高等學校學科創新引智基地7個，國家級教學團隊5個。
蘭州大學學科門類齊全，學科特色鮮明，涵蓋了12個學科門類。現有8個國家重點學科，2個國家重點培育學科，32個省級重點學科，6個省級重點培育學科。有2個國家重點實驗室，6個教育部重點實驗室，1個農業部重點開放實驗室，2個教育部人文社會科學重點研究基地，14個甘肅省重點實驗室（含培育基地），4個教育部工程研究中心，2個甘肅省工程技術研究中心，1個國家自然科學基金委中德研究中心。
蘭州大學是我國首批具有學士、碩士、博士學位授予權，首批建立博士后科研流動站，首批設置文、理科國家基礎科學研究與教學人才培養基地，首批入選國家大學生創新性實驗計劃的高校之一。經教育部批準建有研究生院。學校現有91個本科專業，235個碩士學位授權專業，116個博士學位授權專業，44個碩士學位授權一級學科，19個博士學位授權一級學科，18個碩士專業學位授權類型，1個博士專業學位授權類型，19個博士后科研流動站。有6個國家級人才培養基地，6個國家級實驗教學示范中心，2個國家級人才培養模式創新試驗區，8個省部級基礎科學研究和教學人才培養基地。畢業生素以基礎扎實、知識面寬、勤奮實干而深受社會歡迎。自建校以來，已為國家培養了10多萬名各類人才，許多人成為著名的專家學者、企業家和優秀的黨政管理人才。1999年至今，先后有14位校友當選為院士。
蘭州大學的科學研究素以基礎研究見長，同時廣泛開展應用研究。近年來，學校堅持貼近國家目標，立足西北特色，大力扶植新的學科增長點，承擔國家重大項目和服務地方經濟社會發展的能力均大幅提高。已先后獲得國家、部委和省級科技成果獎600余項，編輯出版各種專著、教材、譯著1,000余部，2014年收錄SCI論文1490篇，據SCI統計，蘭州大學是中國在國際學術刊物上引用率較高的大學之一。近年來，學校被SCI收錄的科技論文數居全國高校前30位，科技論文被SCI期刊引用數居全國高校前23位。2015年12月全球自然指數發布中國科研機構自然指數排名，蘭州大學排名第7位。
蘭州大學積極發展國際及對港澳臺交流與合作，先后與世界39個國家和地區的144所高校及科研機構建立了交流合作關系，合作伙伴遍布亞、美、歐、非、大洋洲。近五年來（2011年至2015年），接待來校訪學交流外賓及港澳臺地區客人8948人次，教工因公出國及赴港澳臺參加學術會議、合作研究等各類活動計3589余人次，派出近3012名在校本科生、研究生出國（境）交流、學習或攻讀學位；招收培養2000余名留學生。在烏茲別克斯坦、哈薩克斯坦、格魯吉亞建有3所孔子學院。
學校堅持高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，貫徹落實國家中長期教育改革和發展規劃綱要，堅持“內涵提升，創新驅動，質量優先，結構調整”的發展思路，增強高等教育領域“國家隊”意識，走“有特色，高水平”的發展道路，始終以提高人才培養質量為根本，把師資隊伍作為基本依托，把學科建設作為戰略舉措，把科技創新與服務社會作為重要職責，把改革創新作為發展動力，把國際合作作為有效途徑，把大學文化作為深厚土壤，推動學校各項事業進入質量提高、創新主導、結構優化、總體協調的新階段，使學校成為國家特別是西部高層次人才匯聚中更加重要的人才高地。
站在新的歷史起點上，蘭州大學將以建設國際知名的高水平研究型大學為目標，秉承“自強不息、獨樹一幟”的校訓，弘揚蘭大精神，強化開放意識，注重內涵建設，提升教育質量，堅持人才強校戰略，努力構建和諧校園，以更加廣闊的視野、更加開放的姿態、更加執著的努力，開創學校事業發展的新局面，為西部地區經濟和社會發展、為我國高等教育發展和民族振興做出新的更大貢獻！
